你现在的位置：浙江省杭州市2014年高三语文第二次教学质量检测试卷参考答案及评分标准
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1．A 2．B 3．C 4．C 5．A
6．（1）在城市上空，出现了高空比低空气温更高的逆温现象，近地面空气悬浮颗粒物不能及时扩散而造成积累。 （2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
（2）开展区域合作，强化大气污染联防联控机制。或：在全国范围内打破行政区划限制，通力协作强化大气污染联防联控机制。（2分。针对材料内容，语言表达准确，有欠缺酌扣）
7．示例：春笋 春天是积极向上的/天雷的钟声一响/一只只小手比赛着举高/想在山花烂漫的教室演讲
雪花 冬天是调皮的/一踏进它的门槛/就看见飘逸轻灵的白蝴蝶/扑飞进大地母亲的怀抱
（5分。内容契合2分；语言3分，其中修辞恰当2分。有欠缺酌扣）
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）（9分）
8．C 9．D
10．（1）社会的需求与变化，高等教育已成为社会大系统中的一个有机连接的重要的子系统。（2）大学本身满足现实和适应长远发展。
（3分，写出一点得2分，写出两点得3分。意思符合即可）
（二）（20分）
11．不去登报寻找“好心人”，自己吞没袋里的金币；想到自己是以诚实著称，是德高望重的，这一手法过于低劣。（3分，第一问1分，第二问2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
12．“德高望重”的理查兹收到陌生人的一袋金币和信件，该怎样处理？这是悬念一；公证这天，哪个“好心人”能得到这袋金币？这是悬念二；柏杰士为什么不宣读理查兹的信？这是悬念三；理查兹夫妇保住荣誉后会怎样？这是悬念四。而悬念的破解既出人意料，又符合情理。这样的情节设置，不但吸引读者阅读，而且有助于表达主题。
（4分。内容分析3分，指出效果1分。从其他角度分析情节且言之成理亦可。有欠缺酌扣）
13．①推动故事情节的发展。通过写请柏杰士公证，柏杰士读信和故意隐瞒理查兹的信以及
给理查兹写信等内容，使情节不断推进。
②深化小说的主题。柏杰士作为公证人却并不公正，而且在给理查兹的信中更是表现出虚伪
和卑劣，从而从广度上揭露了人性的丑陋。（4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
14．示例：①称理查兹为人“诚实著称”“德高望重”，而其行为却虚伪、卑劣，形成鲜明对比，极具讽刺意味；②陌生人设置的一个圈套，在一个小镇上演了一场贪财的闹剧，使镇里最有名望的人都出了丑，极其辛辣地讽刺了这些人在金钱面前所表现出来的贪婪和虚伪。
（4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
15．可从情节发展、人物形象、小说主题等方面分析，言之有据、言之成理即可。（5分，
至少从两个方面作分析，各2分，语言表达1分。有欠缺酌扣）
三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）
（一）（19分）
16．B 17．C 18．C
19．昔人论竹/以为绝无声色臭味可好/故其巧怪不如石/其妖艳绰约不如花/孑孑然有似乎偃蹇孤特之士/不可以谐于俗。（3分，错一处扣1分，扣完为止）
20．⑴像这样说来，世上的美丑好恶，又有什么不变的标准呢！
⑵任君的财力虽然使他能尽量寻觅奇花异石，然而他的爱好本不在此啊。
（7分，第⑴句3分，第⑵句4分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
（二）（7分）
21．连用三个“深”字，极写庭院外面浓阴繁茂、绿叶纷披，院内楼房高大、门户重重的景象，把这个深宅大院的幽邃而又神秘的气氛渲染得特别浓重。
（2分，两个角度各1分。意思基本符合即可）
22．开篇写“庭院”深深，“帘幕”重重，更兼“杨柳堆烟”，表现女主人公独处内外隔绝的阴森、幽邃环境中身心的压抑与禁锢。篇末“泪眼问花”，实即含泪自问。花不语，也非回避答案，“乱花飞过秋千去”，更昭示了“天地终无情”的冷酷现实，从而真切地表现了少妇难以明言的无奈和内心的隐痛。
（5分，从两处分析，各2分，语言表达1分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
（三）（5分）
23．以礼为用，以和为贵 求同存异，和而不同（2分，各1分）
24．“主权属我”是正视历史，坚持原则，而“搁置争议，共同开发”则能够照顾到各方的利益诉求，这个立场的背后在一定意义上体现了儒家的“中庸之道”，如果做到了各方都能接受，就可保持“和平”，达到“和谐”。
（3分，第一点1分，第二点2分。意思符合即可，有欠缺扣1分）
（四）（6分）
25．（1）不悱不发 举一隅不以三隅反 （2）金就砺则利 君子博学而日参省乎己 （3）佳木葱茏而可悦 木遭之而叶脱 （4）犹抱琵琶半遮面 未成曲调先有情 （5）君不见黄河之水天上来 君不见高堂明镜悲白发
（6分，每空格1分。有差错不得分）
四、作文（60分）
26．按高考作文评分标准，分五等评分。
一等:51——60分
二等:45——50分
三等:39——44分
四等:33——38分
五等:32分以下
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