你现在的位置：广州市荔湾区2014年初中毕业班十校联考质量检测（语文参考答案） 2014.4
题号 | 分值 | 考点 | 参考答案 | 说明 |
1、 | 3分 | 字音 | C | C. cèng/zēng ；ān/àn A. shuò/ shuò jué/jiáo B. chuō/lù bó/ bó D. lǚ/ lǚ dī/ dī |
2、 | 3分 | 字形 | B | A. 佁-怡 踌-筹 C. 复-覆 抡-伦 D. 默-墨 杨-扬 |
3. | 3分 | 词语运用 | D | A. “左右逢源”表示做事得心应手，非常顺利，也比喻做事圆滑，这个成语陈述的对象重点在“做”这一动作行为上，而不是“说”得怎么样。 B.“落英缤纷”是落花繁多的样子，而语境里木棉却开得正盛； C “石破天惊”原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。这里误用于“力量”。 |
4、 | 3分 | 语病辨析 | A | B、成分残缺中的“成分赘余”，删除“心里”。 C.动宾搭配不当。“实践自身价值”应为“实现自身价值”。 D、语序不当。主客体颠倒。应改为“青年人对于焦裕禄这个名字……”。 |
5. | 3分 | 语言得体 | D | |
6、 | 4分 | 语言运用 | 金箍棒——“齐天大圣”孙悟空，挥舞这把金箍棒，横扫妖魔鬼怪，打通取经之路。 人力车——就是这辆人力车，祥子为了生计，曾拉着它在烈日和暴雨下“拼命”。 绿色礼服——这是韩麦尔先生在特殊的日子里才穿的一件漂亮的礼服，它见证了韩麦尔先生一腔爱国深情。 | 考查了对名著内容的把握。完成时，可根据示例，先写出该物件的使用者，然后写出该物件的作用。 |
7、（1） | 4分 | 古诗文背诵 | B、E | A．莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢； C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 D．惟长堤一痕，湖心亭一点， F．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 |
7、（2） | 4分 | 古诗文默写 | ①云生结海楼 ②春潮带雨晚来急 ③潭影空人心 ④会挽雕弓如满月 ⑤威天下不以兵革之利 ⑥凄神寒骨 | |
7（3） | 2分 | 古诗文运用 | ①潮平两岸阔，风正一帆悬。 ②足蒸暑土气，背灼炎天光。 | |
8、 | 5分 | 文言文实词 | （1）安慰 （2）以……为利，认为……有利可图。 （3）通“遍”，遍及、普遍。 （4）景象。 （5）怎么、哪里。 | |
9、 | 3分 | 文言文实虚词 | B. | B.有时 A.处所/答应； C.……的样子/假如、假使、假如、如果； D.就/凭借。 |
10、 | 4分 | 句子翻译 | （1）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 （2）简陋的居室里空空荡荡的，遮挡不住风和阳光。 | |
11、 | 3分 | 文章理解 | B | “好读书，不求甚解”，是指喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一词的解释上过分深究。 |
12（1） | 2分 | 诗歌内容理解 | 无主：无人过问，无人欣赏。 更著：又遭受； | |
12（2） | 4分 | 诗歌情感主旨 | 以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。（意思对即可） | |
13 | 3分 | 词语理解 | B | 正确理解“它”是做好本题的关键所在，根据语境，它在原文中指的是“衣饰”，故答案应选B。为了表明舞蹈演员的人体与衣饰的关系，文章运用了四个比喻，说明了衣饰对人体的衬托作用。 |
14 | 分析写作手法 | D | A项是对比：第二段开头，舞台上的演员不同于画室里的模特。 B项是对比：这衣饰决不像旧戏……，也不像话剧……写实。 C项是对比：“小天使”“何如……飞天”。 D项是类比：国画与舞蹈“都”讲究以形写神。根据原文可知第二段国画中的形神关系与舞蹈中的形神关系之间并不存在对比关系。 | |
15． | 3分 | 词语理解 | 把内在的情感表现为美的舞姿； 通过与舞蹈者的情感交流见到一个更美的形象（意思对即可） | “以形写神”指靠外在的形体传选出欣赏者所能体会想像得到的情感。所以，从舞蹈者的角度是指舞姿，从观众的角度是指“去与演员交流”“照见了一个是她，但比她更美的形象”。题目以填空的形式出现。根据原文“长袖在台上飘动，……但比她更美的形象”总结出答案是较容易的。 |
16． | 4分 | 理解重要内容 | （1）舞蹈是因人内心情感的摇荡而手舞足蹈。（2分） （2）欣赏舞蹈能发现和升华自己美的意识和素养。（2分） | 此题是考查学生对文章分论点的把握能力，审视第⑤段是能够找到答案的。 李白、曹操两例紧承“舞蹈就是因人内心情感的摇荡而不由得手舞足蹈”一句，是对该句的佐证。怀素和尚、杜甫两例后有“人们与其说是在欣赏舞蹈，不如说是在发现与升华自己潜在的美的意识，美的素养”，这是总结句。因此，这一例也是对这句话的佐证。 |
17． | 4分 | 信息的筛选和整合 | 舞蹈的美表现在外形和内蕴两个方面。外形美指美的舞姿和衣饰；内蕴美指美的情感，它借助音乐与观众交流，让观众升华美的素养。（每点2分，共4分） | 解答此题应放眼全文。第①段有“它首先是一种自然美”：第③段有“再者”，“所以造型美外，更讲情感”；第⑤段结束，“只有舞蹈是纯靠人的外形与内蕴。它的美，实在是特别的”。这些表示分类的词语“首先”，“两者”便是提示我们的语言。“自然美”与“造型美”属同一概念，“情感”与“内蕴”是同一概念。 |
18. | 3分 | 情节作用 | ①交代当时社会背景（1分） ②与主人公形成对比，突出人物形象（1分） ③为下文故事情节的展开做铺垫（1分） | |
19. | 4分 | 细节分析 | 从容自信（2分），识破对方阴谋的自得（2分）（言之成理即可） | |
20. | 3分 | 写法分析 | “我”是贯穿全文的线索，（1分）增强故事的真实性，（1分）借“我”的视角来写鞋匠，构思新颖独特。（1分） | |
21. | 6分 | 形象分析 | （能结合具体事例分析其中三点即可。） 1热爱自己的职业：“我是鞋匠，以修鞋为生。如果从年轻时干起，这不是一个坏行业。坐着，活儿不累，可以跟人打打交道，聊聊天。当然挣不了大钱，得整天把别人的鞋子拿在手里，不过很快就会习惯，旧皮革的气味也会闻惯的。我的鞋店在焦贝尔蒂路和帕斯特伦葛路相交的地方，我在那儿当鞋匠已经三十年。” 2勤劳：“他的双手强劲有力，虽然由于干活和患有关节炎而变了形。”“我熟悉每一双畸形的脚。我只要一把小榔头和一根麻绳就能干活。” 3恪守传统：不乘电梯，不使用机器，抵制现代化的东西，坚持自己传统的手艺，坚持自己传统的经营方式。 4无忧无虑、从容自若：他也许是位农民哲学家，尽管已经上了年纪，但体格仍然很健壮，脸色十分红润。他的双手强劲有力，虽然由于干活和患有关节炎而变了形。眼眶下垂着两个松懈的肉袋，但目光清澈，眼神活跃，颇有生气。 5有耐心和眼力：当鞋匠三十年仍一如既往热爱与认真，对待小伙子的恶意竞争耐心观察也耐心的帮助他。对职业与世事，尤其是对小伙子恶意竞争的洞察力。 6善良与宽容：对小伙子的恶意竞争和种种恶行，他了如指掌，但他没有仇恨，更多的是怜悯与宽容，甚至愿意当面向小伙子解释这一切。 （经验丰富、重质量，讲诚信、具有发展的眼光，人际关系友好、宽容共处的积极心态。） | |
22. | 6分 | 综合运用 | 本题是开放题，考生可以依据本篇内容或自身的思考积累谈眼力和耐心的意义，眼力和耐心是鞋匠成功的经验总结，是事业成功的前提条件。（酌情给分） | |
23 | 60分 | 命题作文 | 说明： 1.漏写题目扣2分，写错题目，扣1分。 2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。 3.字迹工整，给满分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1-2分。 4.字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。 5.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。 | “一样的精彩”，是偏正短语，中心词“精彩”，内涵上理解，只要是“优美的、出色的”就都是精彩；外延上看，可以是不同人（物）的精彩，可以是同一人（物）不同时期、不同侧面等的精彩；可以是“自然、社会、精神、物质、传统、人文、科技”等的精彩。 “一样”就是同样、没有差别，这就要求文章必须得有“比较”的内容体现。 【参考立意】： ①各有各的精彩 ②活出自己的个性③与众不同显精彩④选择适合自己的⑤多彩的精彩 |
广州市中考“作文分项分等评分表”（讨论修订稿）使用说明
项目 | 一等 | 二等 | 三等 | 四等 |
内容 （25分） | 25—21 | 20—16 | 15—11 | 10—0 |
切合题意：凡在整体上围绕主题行文，十分符合题意的。 中心突出：凡紧紧围绕主题构思行文的。 内容充实：凡材料丰富能够充分表现主题的。 情感真挚：凡行文真诚、恳切、感人的。 注意：在切合题意的前提下，中心、内容或感情三项中有一项突出者就可评为一等卷，无一项突出者则退至二等评分。 | 符合题意：凡在整体上围绕主题行文的。 中心明确：凡能够围绕主题构思行文的。 内容较充实：凡所选材料基本能够表达主题的。 情感真实：凡行文朴实自然不造作的。 | 基本符合题意：在对主题的理解和表达上有偏差的。 中心基本明确：尚有中心但部分材料游离中心之外的。 内容单薄：虽有一些材料但不足以表现主题的。 情感基本真实：行文有造作的痕迹，但总体尚自然的。 | 偏离题意：凡只有只言片语涉及到主题或完全不合主题的。 中心不明确：没有一个明确主题或脱离规定内容和范围选材立意的。 内容空泛：凡所选材料不能表现主题的。 情感不真实：凡行文矫揉造作、虚假的。 | |
语言 （25分） | 25—21 | 20—16 | 15—11 | 10—0 |
语言准确、流畅、生动：凡是用语正确，句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当，且语言充满活力，能感动人的。 注意：允许偶有错别字、语病。 | 语言准确、通顺：凡是用语正确，文从字顺，有3至4处语病但不影响全文语意表达的。 | 语言基本通顺：有5处以上语病，但对全文语意表达并无很大影响的。 | 语言不通顺，语病多：凡语病连篇影响了语意表达的。 | |
结构 （6分） | 6 | 5 | 4—3 | 2—0 |
结构严谨：凡是衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当的。 条理清晰：凡文章脉络清楚，叙事、说理有层次的。 | 结构完整：凡是有头有尾，分段合理的。 条理较清晰：凡文章脉络较清楚，叙事、说理较有层次的。 | 结构基本完整：凡段落划分有一些缺欠的。 条理基本清晰：凡文章脉络有一些缺欠的。 | 结构不完整：凡段落划分有严重缺陷的。 条理不清晰：凡文章脉络有严重缺陷的。 | |
文面 （4分） | 4 | 3 | 2 | 1—0 |
卷面整洁：凡卷面整齐清洁，偶有修改但没有涂抹的。 字体工整：凡是字体书写端正、整齐、规范的。 | 卷面较整洁：凡卷面较整齐清洁，有修改，甚至偶有涂抹的。 字体端正：凡是字体书写规范、不歪斜的。 | 卷面基本整洁：凡卷面基本整齐清洁，有多处修改或涂抹的。 字迹清楚：凡字迹潦草，但尚可辨认的。 | 卷面不整洁：凡卷面不整齐，不清洁，给人以脏、乱感觉的。 字迹难辩：凡字迹潦草，难以辩认影响评阅的。 | |
扣分项 | 1.没有标题扣2分。 2.字数不足600字，每少50字，扣1分。 3.错别字每3个扣1分。 | |||
上一篇：北京市顺义区2014届高三语文第二次统考试卷
下一篇：河南省郑州市2014年九年级语文下学期第二次质量预测试卷及答案
广州市试卷
图片新闻
热门试卷
