你现在的位置：人教版小学语文第八册课文知识要点复习
第一组课文知识要点:
1、在第一组课文中，我们随着作者游览了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等祖国大好河山。我觉得我们的祖国（ ）。我能用（ 、 、 、 ）等词语赞美它。
2、我会背、默三首古诗词，并能想象诗词所描写的一幅幅画面。（了解意思）还会背诵其他描写山水风光的古诗词，如（ ）的《 》、（ ）的《 》。（写在背面）
３、我能背诵《桂林山水》。我知道“桂林山水甲天下”的意思是（ ），“甲”的意思是（ ）。桂林山水给我的感受是“漓江的水（ ）、（ ）、（ ），桂林的山（ ）、（ ）、（ ），桂林的山水就像（ ）。
４、我会背诵《记金华的双龙洞》中的２、６自然段。我能用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）形容溪水不同的调子。
５、我能背诵描写自然景观的千古佳句。（写在背面）知道五岳指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。五大淡水湖是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
６、我了解了用三个或三个以上相同的句式描写事物的方法叫（ ），这样写（ 能分几个方面把景物的特点写得清楚明白、具体生动 ）。我也能写这样的句子：
天山的野花真多啊，（ ），
天山的野花真艳啊，（ ），
天山的野花真香啊，（ ）。
（ 真 ），（ ），
（ 真 ），（ ），
（ 真 ），（ ）。
７、用数字来说明，句子（ ），我能用这样的方法写句子。
（ ）
引用古诗，读起来真有味，还让人心服。我也能这样用。
（ ）
８、我了解下面这些多音字，能组词。
倒 似 卷 转
饮 朝 没 和
第二组课文知识要点：
1、我认识了《中彩那天》里（ ）的父亲，《万年牢》中（ ）的父亲，《尊严》里（ ）的哈默，《将心比心》里（ ）的母亲，《父亲的菜园》里（ ）的父亲。我拥有（ ）父亲（母亲）。
2、请你说说《中彩那天》一文中“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”这句话的意思：（ ）。
3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是富翁，因为他有尊严！”这里“富翁”指的是（ ）。当四川遭受地震后，全国人民（ ），这个时候，我们中华民族是最（
）的时候。
4、《万年牢》使我懂得（ ），《尊严》告诉我（ ），“将心比心”的意思是（“ ”），只有自己先去关心、帮助别人，才能获得别人的帮助，待人要宽容和鼓励。
5、我知道诚信很重要，我能填一填下面的名人名言：言必信，行必（ ）。 己所不欲，（ ）。 精诚所加，（ ）。 老吾老，以及人之（ ）；幼吾幼，以及人之（ ）。
第三组课文知识要点：
1、我知道了《自然之道》的“道”的意思（ ），文中的“自然之道”就是（ ）。2、我还知道蝙蝠的嘴就像雷达的（ ），蝙蝠发出的（ ），就像雷达发出的（ ），蝙蝠的耳朵就像（ ）雷达的荧光屏。
2、我知道人们从鲸鱼身上得到启示，发明了（ ）；鲁班从（ ）得到启示发明（ ），医学家从（ ）身上得到启示，发明了（ ），挽救了（ ）。我从（ ）身上得到启示，想发明（ ），它的作用是（ ）。
3、我会填：朝霞不出门，（ ）。 天上鱼鳞斑（ ），晒谷（ ）。
春雾（ ），夏雾（ ），秋雾（ ），冬雾（ ）。根深才会（ ）。 青出于蓝而（ ）。
第四组课文知识要点：
1、这单元里我认识了一群同龄人。有（ ）的“小夜莺”， （ ）的雨来，（ ）的雷利，（ ）的安静，（ ）的小珊迪。我最想和（ ）交朋友，因为他（ ）。
2、《夜莺的歌声》一文写的是（ ）时期，夜莺（ ）地和敌人周旋，用（ ）学鸟叫，为游击队（ ），帮助他们歼灭德国兵的故事。“野兽来了，野兽来了——就都跑了。”这里的“野兽”是指（ ），从这里可以看出“夜莺”是个（ ）的孩子。
3、《一个中国孩子的呼声》中“雷利”呼吁：“救救孩子们，要（ ）不要（ ）。”为了母亲不再失去（ ），为了妻子不再失去（ ），为了孩子不再失去（ ）。全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！你读了这句话，你想说什么？（ ）。
4、我能说说下面句子中加横线的词语在句子中的作用。
（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（ ）
（2）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（ ）
5、我积累了一些跟“战争 ”有关的成语：
四面（ ） 草木（ ） （ ）救赵 知己知彼—（ ） 出其不意—（ ）
我能简单来介绍一下其中一个成语的大概故事情节:：
第五组课文知识要点：
１、这单元的学习主题是（ ），我认识了（ ）的安静，（ ）的杏林子；（ ）的维也纳的小花，我最敬佩（ ），因为（ ）。
《手不释卷》的成语故事讲了三国时期，吴国大将（ ）在吴王的劝说下从此爱上了看书，知识越来越多了。鲁肃见了很是吃惊。他回答：“人分别三天，就得另眼相看……”他回答的话语就是成语（ ）的意思。我还积累了有关勤奋好学的成语（ ）、（ ）。
２、我填一填：
人的一生是有限的，可是，为人民服务是（ ）的，我要把（ ）的生命，投入到（ ）的为人民服务之中去。——雷锋
对于我来说，申明的意义在与设身处地替人着想，（ ），（ ）。——爱因斯坦
３、我记一记：
冬天已经到来，春天还会远吗？──雪莱
路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。—吉鸿昌
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。──曹操
白日莫闲过，青春不再来。——林宽
第六组课文知识要点：
这单元的学习主题是（ ），我们走进了《乡下人家》，了解了乡下人家，不论（ ）时候，不论（ ），都有一道（ ），（ ）的风景。如“他们总爱在（ ）搭一（ ），或种（ ），或种（ ），让那些瓜藤攀上（ ），爬上（ ）。”“他们把桌椅饭菜搬到门前，（ ）地吃起来。天边的（ ），（ ）的微风，头上飞过（ ）的鸟儿，都是他们的好友，他们和乡下人家一起，绘成了一幅（ ）、（ ）的田园风景画。我想用（ ）、（ ）词语来形容此情此景。
2、我会背、默三首古诗词，并能想象诗词所描写的一幅幅画面。（了解意思）还会背诵其他描写田园风光的古诗词，如（ ）的《 》、（ ）的《 》。（写在背面）
3、采菊东篱下，（ ）——陶渊明
人闲桂花落，（ ）——王维
黄梅时节（ ），青草池塘（ ）。——赵师秀
独出门前望野田，（ ）。——白居易
我还能写一句跟“田园风光“有关的课外的古诗词（ ）。
４、我会写拟人句
（1）秋风送爽，一片片枯黄的树叶（ ）
（2）久违了的雪花姑娘（ ）地来到人间。
（3）（ ）。
第七组课文知识要点：
1、这组课文的学期主题是（ ），我们认识了（ ）的伽利略，（ ）的大雕塑家罗丹，还有（ ）的残疾青年，以及（ ）的父亲。我还敬佩（ ），因为（ ）。
2、《全神贯注》一文中，“我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好就应该（ ）。”我还能仿写一句：我认为（ ）值得我去做，要做得好就应该（ ）。
3、《鱼游到了纸上》一文中“他高高的身材，长得很（ ），一对大眼睛（ ）地就像玉泉的水。”这是对“青年”的（ ）描写。“他有时（ ），把金鱼的每个部位（ ）地画下来，像姑娘绣花那样（ ）；有时又（ ）很快地画出金鱼的（ ），仿佛金鱼在纸上游动。”这是对“青年”的（ ）描写，从这句话中我读懂了他（ ）的特点。
4、我发现文中出现了很多引号，我会选择它的正确的作用：
（1）特定称谓（2）特殊含义（3）特殊含义，表示强调
它也因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美育。（ ）
说“认识”，其实我并不了解他，知识碰到过几次罢了。（ ）
林务官下了一道命令：把森林“打扫”干净。（ ）
第八组课文知识要点：
１、我们学习了（ ）、（ ）、（ ）等体裁的故事。我还知道（ 、 、 ）等成语故事，（ 、 、 ）等民间故事，（ 、 ）等中国古代神话。我能向同学讲讲其中的一个。我知道希腊神话中还有（ 、 、 ）等神，（ ）等故事。我知道《渔夫的故事》选自（ ）的（ ）。这本书又叫（ ），由（ ）个小故事组成。里边还有（ ）等故事。
2、《纪昌学射》让我明白了（ ），《扁鹊治病》告诉我们（ ）。
3、我知道中国四大民间故事是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。我特别敬佩故事中的（ ）。
4、我学习了这些故事后，了解到“文成公主”是（ ）的人。“普罗米修斯”是（ ）的人。其他众神中我还喜欢（ ），因为（ ）。“渔夫”是（ ）的人。我还知道（ ）这一故事中的（ ）和渔夫一样有勇有谋，充满智慧。
5、我了解了把课文各个部分的主要意思（ ），就抓住了课文的主要内容。在今后的阅读中我能用一用。
６、我了解了好多带典故的歇后语，好多有趣的对联。
如：黛玉焚稿—（ ）；霸王请客—（ ）；白骨精给唐僧送饭—（ ）；
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