一、积累与运用（12题，40--50分）
（一）语文基础知识积累与基本技能运用（字音，字形，字义，句式，修辞等）；
（二）古诗文等名句积累与运用 （古诗词，名人名言，歇后语谚语成语等）
二、阅读与鉴赏（5题，15—20分）
现代文阅读与鉴赏:一篇关于写人或叙事的记叙文
三、写作与表达（1题，35-40分）
写作题型：材料作文或命题作文
第一部分： 积累与运用
出题意图与题型
A、字音字形题是每年必考的题型。08年主要以辨别整体认读音节为主，占10分； 09年考查了给生字注音和看拼音写字，侧重于易错字、多音字，占8分；10年的给汉字注音，占4分。
B、对基本能力的考察。查字典这部分内容也是很重要的，09年和10年都考了2分。
C、10年试卷增加了近义词和反义词题型，这是往年都没有出现的。
D、成语、歇后语的积累和运用，以6-12分出现。08年的补充成语并按要求分类所占比分为6分； 09年是考查成语的相关人物，共6分；10年考查了补充成语，并根据提示写成语，占6分。歇后语的积累和运用2分。
E、句子的考试形式多样，且分值大，很重要。08年出现的题型是造句及选择关联词组成不同的句子，陈述句改反问句、双重否定句、感叹句、疑问句，缩句和改写拟人句，转述句改直接叙述句占12分； 09年考了修辞手法8分和6分的仿句。10年考查了句型的转换和仿写句子，共8分。
F、图文转换题型在09年也增加了，主要是考查学生的语言表达得体能力；而10年考查的是语言的概括能力。
复习与应考策略：
A、对小学阶段所需掌握的字词整理归类，对各个知识点进行完整的梳理。
B、对错别字、病句进行专项训练；要养成积累好词佳句的好习惯。
C、对词语运用、句子仿写重点训练。
D、注意考点的训练。从近几年考题中发现，每年都会增加一些10分以内新的题型，对同一考点所考的形式也不一样 。
第二部分：古诗词积累
出题意图与题型
A、古诗文默写分值较高且比较稳定。07年4分根据提示写诗句;09年默写6分，10年8分，主要是理解性默写考查。
B、古诗文默写中有一半是需课外掌握的。
复习与应考策略
A、熟背小学生必背古诗。
B、反复背，反复练，反复默，特别是诗中的佳句。要求做到尽可能不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字，文章“烂熟于心”之后便是保证字的正确率。
第三部分：名著常识积累
出题意图与题型
09年为3分， 08年为5分， 09年为3分，10年6分，分值较高，题型基本稳定，分填空和连线题两种形式。10年考了3分关于《三国演义》知识。
复习与应考策略
很多学生最头疼的一部分，题目多选自四大名著及一些知名的国内外名著，加强阅读，扩大知识面，多做练习。
第四部分：阅读与鉴赏
出题意图与题型
1、 阅读题的分值比较稳定，保持在17-18分左右。
2、 09年考了记叙文，不过在这里也考查了课外知识积累，比如：皮皮鲁是 童话中的人物，舒克和贝塔是两只可爱的 。 3、10年阅读材料是一篇关于写人的记叙文，主要考查了近义词、外貌描写的作用、对文章内容的概括、对文章线索的把握。
从考查的能力来看，主要考查了以下几种能力
1、对主要内容的理解与概括能力
2、根据要求筛选信息的能力。
3、对重要语句的品析能力。
4、对文章的主旨的把握和感悟能力。
5、对写法的分析。
6、结合阅读考查文学常识。
复习与应考策略
A、加强语文基础知识的学习，阅读题中往往涉及到很多基础知识的考察。
B、只有在读懂原文思想的基础上才能很好地答理解阅读题，所以在复习时要把握每篇文章的主题。
C、对文体特点的把握及训练，是复习教学的重点。
D、加强对内容的概括能力，根据要求筛选信息的能力，对语言的鉴赏能力，对写法的把握的训练，是提高文学作品的阅读理解能力的重要方法。
第五部分：写作与表达
出题意图与题型
1、09年是根据材料写情景作文，是一篇想象作文要求自拟文题。自拟文题简单的说就是自己拟定作文的题目。这种作文的前提是命题者只划定一个作文的范围，或者是提出一些作文要求，而具体的题目由学生自己确定。
1、命题作文。
顾名思义，就是由命题者除作文题目，指定题目，再提一些主要的具体要求（如内容、范围、字数、语言动作神态描写、叙述、抒情、议论相结合等）然后学生按照这个题目来选择材料，确定中心，谋篇布局，提炼成文，这是小学毕业作文题目中最常见的一种题目形式。
2、半命题作文。
是出题者只出半个题目。
3、自拟文题。
自拟文题简单的说就是自己拟定作文的题目。这种作文的前提是命题者只划定一个作文的范围，或者是提出一些作文要求，而具体的题目由学生自己确定。
4、看图作文。
看图作文就是命题者提供一幅或多幅图画，要求学生根据画面内容观察思考，想象补充，然后落笔成文。看图作文注意三点 ，一要抓住图的中心意思；二要合理想象，补充图外情节；三要把事情或景物叙述清楚、完整。这种类型作文，既能考查学生的观察、想象能力，又可以测试学生语言文字的运用能力。
5、给材料作文。
这种命题的题型与前四种有着明显的区别。主要特点是命题者首先提供一个指定材料，一般是一段话或是文章的主要内容，或是文章开头、情节、结尾等然后让学生在此基础上进行续写、扩写、补写。
复习与应考策略
作文的分值是30-35分，所以作文这一板块的训练尤为重要。
1.应学会立意，尽量避免内容空泛，深入理解标题所隐含的双关义。
2.应扣紧题意写出细节，通过一些精彩的细节片断的描写，提升作文品味。要使语言流畅、朴实，充满感情，最好能描写生动、议论深刻，有文采，有语言亮点，能吸引老师眼球。
3.多从社会生活中积累写作素材，要多读优秀篇章，从优秀作品中汲取写作养分，学到写作技巧，要勤于动笔，多进行练笔活动，在练习中增加技能和才能。