北京版小学六年级下册语文第三单元练习题

 
  班级 姓名 成绩
  识字写字。(20分)
  一 看拼音写词语或句子。(4分)
  huāng táng xún mì wǎn rú yáng yì
  ( ) ( ) ( ) ( )
  tǎo lùn shǐ rén míng biàn shì fēi .
  ( )。
  二 下列四组词中哪组词的读音完全正确,请在括号内打“√”。(4分)
  1.妩媚 特殊 要挟( )
  2.羞怯 应届 旋涡( )
  3.骏马 波浪 畸形( )
  4.几乎 曲折 琴弦( )
  三 将下面的字加上偏旁组成新字,再组词。(6分)
  ( )( ) ( )( ) ( )( )
  肖( )( ) 莫( )( ) 尧( )( )
  ( )( ) ( )( ) ( )( )
  四 在( )里填上适当的词语。(3分)
  温暖的( ) 有声望的( ) 熟练地( )
  ( ) ( ) ( )
  五 选择恰当的关联词语填在( )里。(3分)
  虽然……但是…… 因为……所以…… 尽管……还……
  只要……就…… 不但……而且…… 宁可……也……
  1.( )全中国人民的共同努力,( )我们的申奥取得了成功。
  2.伟大的中国( )在经济上取得了辉煌的成就,( )在体育事业上也取得了世人瞩目的成绩。
  3.奶奶( )年老体弱,( )她坚持每天给小区内的各户送报纸。
  阅读。(40分)
  一 口语考核。(10分)
  1.背诵考核。老师和同学协商背诵内容,分小组考核。
  背诵考核评价标准

  标准
  项目

  优秀

  良好

  合格

  待合格

  正确流利误差

  0

  1――2

  3――4

  5――

  口齿

  清楚

  清楚

  不够清楚

  不清楚

  内容:《 》第( )节 考核成绩:

  2.朗读考核评价标准。

  标准
  项目

  优秀

  良好

  合格

  待合格

  正确流利误差

  0

  1――2

  3――4

  5――

  感情

  有感情

  有语气

  语气较差

  没有语气

  内容:《 》第( )节 考核成绩:

  二 根据课文内容判断正误。对的画“√”,错的画“×”。(5分)
  1.“沮”读作“jǔ”;“峻”读作“zùn”。( )
  2.《唯一的听众》写了“我”在学拉小提琴,一位音乐教授对“我”真诚无私的帮助。( )
  3.老教授用她的言行和神态,不断地帮我学好拉琴。( )
  4.《我爱三峡》的作者记叙了游览三峡的经过,写出了三峡的独特景色,还写了自己游览的心情。
  5.三峡中的西陵峡幽深秀丽。( )
  三 选做(简答题)。(5分)
  1.谁是东吴的哪位大都督?他做了什么,使刘备大败退到了白帝城?
  四 阅读短文,回答问题。(25分)
  (一)
  把我征服的,是北京的树叶。从机场进入市区,夹道的松树 柏树 高高的白杨树,全是绿的。就在这绿色的中间,映现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄,闪闪烁烁的金,团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木 灌木,把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地呈现在我的面前,使我又惊又喜。后来,我游览天坛,发现北门内那两排银杏树,满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹,蝴蝶纷纷飘落地上,待细细一看,却又都变成用黄绢裱(baio)制的小扇面,宽边上,还留着一道未曾退尽的绿镶边呢!我登香山,欣赏那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现,那残留枝头和铺满地上的红叶,竟也有我在南方所想像不到的层次:金黄 桔红 曙红 猩红 赭石……几乎没有两片树叶是同色的,就是同一片叶子,也往往是柑黄里透着桃红,丹红中凝结着玫瑰紫……
  1.用“‖”给这段话分层。
  2.给这段文字选择一个恰当的题目,填在段前的横线上。
  ①树叶赞 ②绿叶颂
  ③北京的树叶 ④香山红叶
  3.作者在文中介绍了哪几种树?它们的叶子又是怎样的?
  (注:用读者最容易看清的方式来回答这两个问题。)
  (二)千奇百怪的动物“语言”
  “春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,这是唐朝诗人孟浩然描绘百鸟鸣春的名句。可是在古代,很少有人注意鸟为什么“啼”。今天,随着科学技术的不断发展,人们能够对鸟“啼”和各种动物的鸣叫进行研究。他们发现各种各样的动物同人类一样,也有自己的“语言”。所谓鸟啼 鸡鸣 狼嚎 虎啸,就是它们各自的“语言”。靠着这些“听得见”的有声“语言”,离群的孤雁可迅速归队,育雏的母鸡能“指导”小鸡觅食。
  研究中,科学家们还发现有的动物使用的是一种“摸得着”的语言。例如当一只蚂蚁发现一条死了的虫,自己无力把它拖回“家”时,就迅速跑回去,用头上的触角和全“家”的每只蚂蚁“交头接耳”,一传二,二传四,最后便倾巢而动,将食物拖回“家”里。
  更有趣的是蜜蜂,它们所用的是“看得见”的“语言”。一只工蜂,如果侦察到花源,便会立即飞到“家”里,翩翩起舞,用舞蹈来告诉同伴花源的远近和方向,动员大伙一起去采花粉。花源距离不太远的,他就跳圆形舞;花源距离很远的,它就跳“8”字舞。跳舞时,如果头朝上,就表示花源是对着太阳的方向;头朝下,就表示花源在背对着太阳的方向。
  了解和研究各种各样的动物的“语言”,对人类利用自然 改造自然有积极意义。例如科学家们目前正在继续研究蜜蜂的“语言,准备发明一种‘机器蜂’”,这种 “机器蜂”会“说”蜜蜂的“语言”,能“引导”蜜蜂到花源那里去,促使庄稼 果木增产,使蜂蜜的产量大幅度地增加。我们相信这个理想一定会很快变成现实。今后人类在利用动物“语言”方面,新的科学技术的发明创造也一定会越来越多。
  1.按短文内容填空。
  ①( )啼 ( )鸣 ( )啸 ( )嚎
  ②动物的语言多种多样,有的( ),有的( ),有的( )。
  ③了解和研究动物的语言,对人类( ) ( )有积极的意义。
  2.联系上下文解词。
  倾巢而动:
  3.科学家想依据蜜蜂的“语言”,发明机器蜂,你还知道人类哪些发明是依据仿生原理制造的?答出2例。
  提示:依据……发明创造……;你还可以大胆想像,依据……想发明创造……。
  ; 。
  作文:(40分)
  要求与提示:你一定有不少照片,请你从自己保存的照片中选择一张,向大家讲述有关照片的故事。注意自己拟定作文的题目。