人教版小学语文三年级下册:第二单元练习题

 
  班级______姓名______分数______
  一 看拼音写词语。
  zhào lì yú qián zēng tiān zhú tái
  ( ) ( ) ( ) ( )
  mài gǎn gé bì wèi yǎng bò jì
  ( ) ( ) ( ) ( )
  二 读词语,选择括号中的正确的字。
  用(攻 功) 麦(杆 秆 竿)
  慈(详 祥) 花(辨 辫 瓣)
  莲(篷 蓬) 发(牙 芽 蚜)
  三 选字 选词填空:
  近 进 察 查 帮忙 帮助 看见 望见 仰望
  1. 幸亏有邻居( ),我才能把柜子搬上楼来。
  2. 小军学习上遇到了困难,同学们应该( )他。
  3. 在马路上,我( )你们的单位的班车过去了。
  4. 我站在山顶,( )群山起伏,云雾缭绕,景色美极了。
  5. 晚饭后,我站在平台上,( )天上的星星,一闪一闪的。
  6. 妈妈把七八个匾都搬( )养蚕室。
  7. 爸爸去靠( )山坡的桑田采桑叶。
  8. 每天深夜,妈妈都要起来( )看蚕吃桑叶的情况。
  9. 我们要养成写完作业认真检( )的好习惯。
  10. 观( )事物要认真细致。
  四 你能写出几个带“花”的四字词语吗?
  如:百花齐放
  _________ _________ _________
  _________ _________ _________
  五 阅读短文,回答问题。
  (一)校园里的梧(wú)桐(tóng)
  春天,我们校园里的那棵梧桐树上,灰白色 有细绒(róng)毛的芽苞,快活地出现在枝头。几阵春风,枝头的芽苞都绽(zhàn)开了;有着美丽(班 斑)纹的树干绿得可爱。夏天,骄阳似火的时候,梧桐树长满了(密 蜜)匝(zā)匝的(碌 绿)叶,阳光变成点点斑斑,在地上闪烁(shuò)。那树阴多宜人啊!一阵秋风,抖落了几片树叶,从那时开始,梧桐树悄悄地落叶,枝头渐渐地(稀 希)疏(shū)了。冬天到了,梧桐树无私地牺牲了自己每一片树叶,好让阳光多多地照射。尽管寒风(摇 遥)曳(yè)着它的树干,然而,它并不孤独。你看,小朋友们正围着它,沐(mù)浴着阳光,谈笑,嬉戏。
  1. 将括号里不正确的字画掉。
  2. 联系上下文理解词语。
  绽开:_______________ 骄阳:______________
  3. 全文共分四层,用“||”标出,每层是抓住梧桐的什么特点进行描写的?
  (二)
  我们的教室宽敞明亮,是理想的学习环境。走进教室,首先映入我眼帘的是正面墙上的黑板。它长3米,宽1米,油漆乌黑发亮,好像是无边无际的海洋,闪烁着知识的光芒。黑板上那一道道习题 一个个字都凝聚着老师们的心血和汗水。黑板的下沿上,是一道长粉笔槽,里面放着五颜六色的粉笔。老师们每天就是用这些彩笔为我们描出知识的彩丝,让我们编织理想的锦缎。
  在侧墙上镶嵌着两扇窗户。窗户上面的墙上挂着正方体的有线广播喇叭。它小巧玲珑,正面的五角星鲜红耀眼。小广播每天向我们报告祖国和世界各地的新闻,报告学校的好人好事,还播讲引人入胜的革命故事及其他文艺节目。它丰富了同学们的知识,开阔了我们的眼界,使我们懂得了不少做人的道理,成为我们不可缺少的伙伴。
  教室后面的墙上,有个《知识的海洋》栏,内容丰富多彩,有国际时事 趣味习题,有英雄人物的豪言壮语,有古代科学家废寝忘食学习的小故事。它真像一个百花园,吸引着我们采蜜。
  教室中间是整齐的桌凳,桌凳摆成三行六排。未来四化建设者就在这里丰富自己的知识,茁壮成长。最前面的那张桌子,是老师的讲台。讲台上,有供老师用的幻灯仪器和书籍。每当上课铃声一响,老师就走上讲台,娓(wěi)娓动听地给我们讲课。
  教室是苗圃(pǔ)。在这温暖的苗圃里,我一天天长大。
  1. 作者写教室是按( )→( )→( )→( )的方位顺序写的。
  2. 作者选择了______,______和______写得比较详细。
  3. 短文2—4自然段中,哪些是“我”看到的实实在在的事物,用“——”画出;哪些是“我”的联想,用“ ”线画出。
  4. 短文第二自然段主要写了什么?
  ________________________________________________
  答案参考:
  一 看拼音写词语。
  zhào lì yú qián zēng tiān zhú tái
  (照 例) (榆 钱) ( 增 添) (烛 台)
  mài gǎn gé bì wèi yǎng bò jì
  (麦 秆) (隔 壁) (喂 养) (簸 箕)
  二 读词语,选择括号中的正确的字。
  用(攻 功) 麦(杆 秆 竿)
  慈(详 祥) 花(辨 辫 瓣)
  莲(篷 蓬) 发(牙 芽 蚜)
  三 选字 选词填空:
  近 进 察 查 帮忙 帮助 看见 望见 仰望
  1. 幸亏有邻居(帮忙),我才能把柜子搬上楼来。
  2. 小军学习上遇到了困难,同学们应该(帮助)他。
  3. 在马路上,我(看见)你们的单位的班车过去了。
  4. 我站在山顶,(望见)群山起伏,云雾缭绕,景色美极了。
  5. 晚饭后,我站在平台上,(仰望)天上的星星,一闪一闪的。
  6. 妈妈把七八个匾都搬(进)养蚕室。
  7. 爸爸去靠(近)山坡的桑田采桑叶。
  8. 每天深夜,妈妈都要起来(察)看蚕吃桑叶的情况。
  9. 我们要养成写完作业认真检(查)的好习惯。
  10. 观(察)事物要认真细致。
  四 你能写出几个带“花”的四字词语吗?
  如:百花齐放
  花好月圆 花花绿绿 花花世界
  花枝招展 花言巧语 花里胡哨
  五 阅读短文,回答问题。
  (一)校园里的梧(wú)桐(tóng)
  春天,我们校园里的那棵梧桐树上,灰白色 有细绒(róng)毛的芽苞,快活地出现在枝头。||几阵春风,枝头的芽苞都绽(zhàn)开了;有着美丽(班 斑)纹的树干绿得可爱。||夏天,骄阳似火的时候,梧桐树长满了(密 蜜)匝(zā)匝的(碌 绿)叶,阳光变成点点斑斑,在地上闪烁(shuò)。那树阴多宜人啊!||一阵秋风,抖落了几片树叶,从那时开始,梧桐树悄悄地落叶,枝头渐渐地(稀 希)疏(shū)了。||冬天到了,梧桐树无私地牺牲了自己每一片树叶,好让阳光多多地照射。尽管寒风(摇 遥)曳(yè)着它的树干,然而,它并不孤独。你看,小朋友们正围着它,沐(mù)浴着阳光,谈笑,嬉戏。
  1. 将括号里不正确的字画掉。
  班 蜜 碌 希 遥
  2. 联系上下文理解词语。
  绽开:张开,开放。 骄阳:火辣辣的太阳。
  3. 全文共分四层,用“||”标出,每层是抓住梧桐的什么特点进行描写的?
  芽苞 绿叶 落叶 树干。
  (二)
  我们的教室宽敞明亮,是理想的学习环境。走进教室,首先映入我眼帘的是正面墙上的黑板。它长3米,宽1米,油漆乌黑发亮,好像是无边无际的海洋,闪烁着知识的光芒。黑板上那一道道习题 一个个字都凝聚着老师们的心血和汗水。黑板的下沿上,是一道长粉笔槽,里面放着五颜六色的粉笔。老师们每天就是用这些彩笔为我们描出知识的彩丝,让我们编织理想的锦缎。
  在侧墙上镶嵌着两扇窗户。窗户上面的墙上挂着正方体的有线广播喇叭。它小巧玲珑,正面的五角星鲜红耀眼。小广播每天向我们报告祖国和世界各地的新闻,报告学校的好人好事,还播讲引人入胜的革命故事及其他文艺节目。它丰富了同学们的知识,开阔了我们的眼界,使我们懂得了不少做人的道理,成为我们不可缺少的伙伴。
  教室后面的墙上,有个《知识的海洋》栏,内容丰富多彩,有国际时事 趣味习题,有英雄人物的豪言壮语,有古代科学家废寝忘食学习的小故事。它真像一个百花园,吸引着我们采蜜。
  教室中间是整齐的桌凳,桌凳摆成三行六排。未来四化建设者就在这里丰富自己的知识,茁壮成长。最前面的那张桌子,是老师的讲台。讲台上,有供老师用的幻灯仪器和书籍。每当上课铃声一响,老师就走上讲台,娓(wěi)娓动听地给我们讲课。
  教室是苗圃(pǔ)。在这温暖的苗圃里,我一天天长大。
  1. 作者写教室是按(正面)→(侧面)→(后面)→(中间)的方位顺序写的。
  2. 作者选择了正面,侧面和中间写得比较详细。
  3. 短文2—4自然段中,哪些是“我”看到的实实在在的事物,用“——”画出;哪些是“我”的联想,用“ ”线画出。
  略。
  4. 短文第二自然段主要写了什么?
  教室侧墙上的广播喇叭每天报道新闻,丰富了我们的知识。