2022年部编版四年级语文上册课外阅读题附答案(可下载打印)

  专项练习一

海贝项链

  来到北戴河的鹰角崖下,我看见一个穿花布衫的十多岁的姑娘,她手里拿着一串用海贝穿成的项链,小海贝一颗颗很是匀净光滑,显得可爱极了。我喜出望外,立刻从小姑娘手里买下一串。这时,伙伴们在催促我去登鹰角崖了,我连忙付了钱,急急忙忙去追赶走远了的伙伴们。

在鹰角崖上,正在我神思飞驰的时候,忽然感到有什么人在拉我的衣角,回头看时,却是那个穿花布衫的卖海贝项链的小姑娘。

“阿姨,您刚才买的项链儿,拿错了!” 她说话很急。“什么?我拿错你的东西了?”我听不明白她说话的意思,真有些丈二和尚摸不着头脑。她擦了擦额前汗湿的头发,露出一对小虎牙,天真地笑了:“清早上山,我摔了一跤,在大石头上硌坏了两串项链儿。还没等我收起来,就让您挑走一串儿,我想起这事儿,就急忙追您,找您。”

我从衣袋里掏出刚才买下的那串项链,仔细看了看,果然有几个小海贝已经掉了角,裂了缝,样子不那么可爱了。小姑娘举起另一串海贝项链,诚恳地说:“阿姨,给您换了这一串吧,刚才我仔细看了,个个儿螺壳都好!”我望着这个小姑娘,一颗颗细密的汗珠从她秀气的小鼻子尖上渗出来,那红扑扑的脸颊上,还带着一丝抱歉的笑意。我的心被深深地感动了。我想,我得到的,不单单是一串海贝项链,还有一个海滨小姑娘诚实、淳朴的心意,它比任何东西都更美丽!

问题:文章围绕什么展开故事的?对你有什么启发?

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专项练习二

故乡的芦苇

生我养我的故乡,给我留下多少梦幻般的记忆,尤其让我不能忘怀的,是那故乡的芦苇。

  每年,当春风吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。要不了多少日子,它就可以长到几尺高,快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。

  这时候,我和小伙伴最喜欢摘一片芦叶,放在嘴边,吹出鸟鸣似的歌声。孩子们为这美妙的音乐所陶醉,在亮晶晶的小河边,在碧青青的草地上,快乐地奔跑着,呼唤着......

  我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴,还会从旧火柴匣上剪下小木片,当作舵,安在小船的尾部,还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫,蹲伏在河滩上,小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船啰!开船啰!”于是,在一片欢呼雀跃声中,绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花,顺流而去。

  在那星月交辉的夏夜,我常常带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明,头上长着两根细长的触须,身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里,怕它们饿,就塞进几朵金红色的南瓜花,然后将笼子挂在蚊帐架上,任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡。

啊,故乡的芦苇!每每想起你,我就会沉浸在童年美好的回忆中。

问题:作者主要讲述了有关故乡的芦苇的三件事,请用简洁的语言概括,并找出文章的主旨句。

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专项练习三

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?

一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?”

爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收嘛。”

爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是"煮书’。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说,"读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么"煮’。否则,就很难把语文学好。”

“爷爷,你看我该怎么"煮书’呢?”

你可以从"煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样"煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”

爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!

问题:题目为“煮书”,说说你对“煮书”的理解。

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专项练习四

“做好事”的风娃娃

风娃娃长大了,风妈妈说:“到田野去吧,在那里,你可以帮助人们做许多好事。”风娃娃来到田野上,看见一个大风车正在慢慢转动,风车下面一股细水断断续续地流着,风娃娃深吸了一口气,使劲向风车吹去。哈哈,风车转快了,水流立刻变大了,向田野流去。秧苗儿挺起了腰,点着头笑,风娃娃高兴极了。

河边,看见许多船工正拉着一艘船前进,可是船走得慢极了。风娃娃急忙赶过去用力对着船帆吹起来,船在水面上飞快地跑起来了,船工们一个个回过头来,向风娃娃表示感谢。

娃娃想:帮助人们做好事,真容易,有力气就行。

它这么想着,不知不觉来到一个村子里,那里几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去帮着吹。它像风车那样有力,像吹船帆那样使劲。结果,风筝线吹断了,几只风等都让它吹得粉碎,飞得无影无踪了。

就这样,风娃娃吹跑了人们晾的衣服,折断了路边新栽的小树……村子里,一片责骂声,都说风娃娃可恶!

风娃娃不敢再去帮助人们做事了,它在天上转着、想着,想来想去,终于明白了:做好事,不但要有好的意愿,还得有好的方法。

问题:请把文章的中心句找出来,并谈谈你的感受。

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专项练习五

无私的大树

从前有一棵树,她很爱一个男孩。每天,男孩都会到树下来,把树的落叶拾起来,做成一个树冠,装成森林之王。有时候,他爬上树去,抓住树枝荡秋千,或者吃树上结的果子。有时,他们还在一起玩捉迷藏。要是累了,就在树荫里休息,所以男孩也很爱这棵大树。树感到很幸福。

日子一天天过去,男孩长大了。树常常变得孤独,因为男孩不来玩了。

终于有一天,男孩又来到树下。他已经长大了。树高兴地颤抖起来,她说:“来呀,男孩,爬到我的树干上来,在树枝上荡秋千,来吃果子,到我的树荫下来玩,来快活快活吧”。

“我忙得没空玩这个。”男孩说,“我要成家立业,我要间屋取暖。你能给我做一间屋吗?”“我没有屋,”树说,“森林是我的屋。我想,你可以把我的树枝砍下来做间屋。”于是,男孩砍下了树枝,背去造屋。树心里很高兴。

但男孩又有好久好久没有来了。有一天,他又回到了树下,树是那样的兴奋,连话都说不出来了,过了一会,她才轻轻地说:“来啊,男孩,来玩。”

“我又老又伤心,没心思玩。”男孩说:“我想要条船,远远地离开这儿。你给我条船好吗?” “把我的树干锯下来做船吧。”树说:“这样你就能离开这里,你就会高兴了。”

男孩就把树干砍下来背走,他真的做了条船,离开了这里。

树很欣慰,但心底里却更难过。

又过了很久,男孩又回到了树下。树轻轻地说:“我真抱歉,孩子,我什么也没有剩,什么也不能给你了。”

男孩说:“现在我不要很多,只有一个安静的地方坐一会儿,歇一会儿,我太累了。”

“好吧,”树说着,她尽力直起她的最后一截身体,“好吧,一个老树墩正好能坐下歇脚,来吧,孩子,坐下,坐下休息吧。”

问题:从文中找出代表树的心理变化的词语,总结树的形象。

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参考答案

专项练习一

《海贝项链》

问题:文章围绕什么展开故事的?对你有什么启发?

答案:文章围绕题目“海贝项链”展开,讲述了作者与卖海贝顶链的小姑娘之

间的故事,展现出小姑娘的善良、真挚和诚实,让“我”颇受感动。

专项练习二

《故乡的芦苇》

问题:作者主要讲述了有关故乡的芦苇的三件事,请用简洁的语言概括,并找出文章的主旨句。

答案:我”和小伙件们摘芦叶吹奏,“我”们用芦叶折成芦叶船;“我”带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。文章的主旨句是文章的开头:“生我养我的故乡,给我留下多少梦幻般的记忆,尤其让我不能忘怀的,是那故乡的芦苇。”

专项练习三

《“煮书”》

问题:题目为“煮书”,说说你对“煮书”的理解。

答案:“煮书”的意思为将书读熟,反复诵读,仔细品味,不仅能体会到文章的情感,还能牢记妙词佳句。就和我们煮熟食物一样,熟了之后将食物吃掉,“煮书”也一样,将书本内容融会贯通,知识就进到了脑海里。

专项练习四

《“做好事”的风娃娃》

问题:请把文章的中心句找出来,并谈谈你的感受。

答案:“做好事,不但要有好的意愿,还得有好的方法”,风娃娃不小心好心办了

坏事,虽然心存善念,出于好心,但是并不全是做了好事。所以无论做事还是学习一定要用对方法。

专项练习五

《无私的大树》

问题:从文中找出代表树的心理变化的词语,总结树的形象。

答案:“幸福”“孤独”“高兴”“兴奋”“欣慰”“难过”。树是一个无私的奉献者的形象。


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