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六年级试卷:六年级语文系列训练

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关键词:六年级语文系列训练,小学六年级,语文试卷
摘 要:一课文点击。1鼎作为重要礼器,象征着________________和________,是代表________________________的吉祥物。它的整体________艺术________和________配制,显示了中华民族的悠久......

  一 课文点击。
  1 鼎作为重要礼器,象征着________ ________和________,是代表________ ________ ________的吉祥物。它的整体________ 艺术________和________配制,显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。
  2 桥上桥下,许多行人驻足观看。从人们张嘴挥臂的动作中,似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。
  ⑴这一段话出自________,这篇文章向我们介绍了________朝著名画家________(人名)的伟大作品,这是一幅表现________________的长卷,画面的内容可分________为________ ________ ________三个部分。
  ⑵这一句精彩的场面描写运用了________手法,让人如见其人,如闻其声。
  ⑶读了这一句,我们仿佛真的看到了________________________场面,仿佛真的听到了                             。
  ⑷国画是中国艺术长廊中一颗耀眼的明珠,产生了无数伟大的国画大家,也创作了许多不朽的艺术珍品,把你知道的画家及主要作品写下来。
  3 《矛与盾》这则寓言的寓意是________________《郑人买履》这则寓言的寓意是________________《关尹子教射》讲的道理是________________。
  4 ①博学之,________,________,________,________。②骨曰切,象曰磋,玉曰琢,石曰磨;________,________。________,________。③ ________, ________; ________,功在不舍。________ ,________; ________, ________。
  5 中国书法博大精深,名家辈出,流派众多 ,请写出你知道的我国著名书法派别及代表书法家。
  6 提及西藏你会想到些什么?并说说你的对它的认识。
  7 读了剧本《半截蜡烛》,文中________(人物)给你留下的印象最为深刻,是因为                             。
  8 “科林的圣诞蜡烛”实指什么?从中你体会到什么?
  9 《难忘的一课》表达了________________之情.请结合近来全国各大地区的反日活动,谈谈你的看法。(先搜集有关时事材料,然后答题.)
  10 我们学过一些表现革命者大无畏的英雄气概的诗,你能写出几首吗?
  二 专项训练。
  A.引号作用:a.表示引用的部分b.表示特殊的称谓或需要着重指出的部分c.表示讽刺或否定
  1 人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。  (    )
  2 他们大声朗诵起:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来” 。(      )
  3 请注意“既然”的 “既”不能写成“立即”的 “即”。(    )
  4 詹天佑设计的“人”字形线路,很巧妙地解决了青龙桥附近坡度大,火车难以上山的难题,无疑是詹天佑的一个伟大的创新。(     )
  5 这里是落叶松的海洋。看“海”边上不是还泛着白色的浪花吗?(    )
  B.破折号的作用:a.表注释 b.表提示 c.表话题转移 d.表话没说完e.表声音延长 f.表语音中断
  1 “哦!您,您就是――”  (     )
  2 我拿出那块带有体温的银元,放在他手里――他的手真瘦!(    )
  3 我国古代的三大发明――火药 印刷术 指南针 对世界历史的发展有巨大的贡献。(      )
  4 今天我本打算去一趟武汉,可是――   (      )
  5 这是一年的最后一夜――大年夜。    (     )
  6 因为这是大年夜――她可忘不了这个。   (     )
  C.省略号的作用:a.语句中断 b.内容省略 c.例举省略 d.说话断断续续e.语意含蓄
  1 我……我……错了。        (    )
  2 穿长袍的问:“这一位是……”    (    )
  3 过春节时,我们这里可热闹呢!玩龙灯 挑旱船 舞狮子 扭秧歌……样样都有。    (     )
  4 他知道自己错了,为了找回那份纯真,他大步向王奶奶家走去……(   )
  D.给下面句子加上恰当的标点符号,使其成为意思相反的两句话。
  1 这 是 批 评 不 是 表 扬 这 是 批 评 不 是 表 扬
  2 他 喜 欢 看 电 视 不 喜 欢 他 喜 欢 看 电 视 不 喜 欢
  三 阅读训练。
  (一)阅读短文,回答问题
  三个工人在砌一堵墙,有人过来问 你们在干什么 第一个没好气地说 没看见吗 砌墙 第二个抬头笑了笑说:“我们盖一幢高楼。”第三个边干边哼着歌儿,他的笑容很灿烂,“我们正在建设一座新城市。”十年之后,第一个工人在工地上砌墙;第二个工人在办公室里画图纸,他是工程师;第三个人呢,成了前两个人的老板。
  1给第一段缺标点处加标点。3分2通过阅读短文,我获得的信息有:
  (1) _________________________________
  (2) _________________________________
  3 读第一自然段,我们知道,三个人___________相同,___________不同。
  4 从文中我受到了启示:_________________________________。
  (二)读下面的消息,写一段感受:
  新华社4月9日下午报道北京反日大游行时说:四月九日上午,北京数千人在中关村一带集会 游行,抗议日本篡改历史教科书,反对日本加入安理会常任理事国,并呼吁抵制日货。警方出动警力在现场维持秩序,附近道路一度交通堵塞。记者了解到,聚集的人都是自发而来的。
  (三)综合阅读。让生命的源泉长流不息“小小水滴,多可爱,一滴一滴,滴在石头上,滴出一个,小洞洞,滴到太阳下山坡……”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符,在宁静的校园回荡。我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在在欢快飞翔的音符中开始了。“叮咚,叮咚……”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭荡起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和优美的舞蹈,我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬,把大地妆扮成粉妆玉砌的世界;仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下,化着一缕缕清泉,融入祖国大地迁回曲折,汇成江河,融入大海;仿佛看见了水平如镜的西湖,碧波荡漾的漓江,飞流直下的瀑布……这些美难道不是水给我们带来的吗?“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”,主持人的话打断了我的遐想,“接下来要展示的是第二部分——生命的水”。人称“博士后”的张×走上讲台。“水是人体的重要组成部分。人体的75%是水,血浆中90%是水,眼睛的99%是水,骨骼也有20%的水,连牙齿中都有10%的水。可以说,水在人体中无处不在;水是生命的源泉。”语音刚落,教室里响起了热烈持久的掌声。这掌声一半是给张×的,另一半则是给生命的源泉——水的。讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分——“呻吟的水”。画面上只见工厂的工业废水,黄土高原的泥沙,城市的废弃污水油液 居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。画外音是水的呻吟:“我们从绿变黑,从甜变涩,从清变浊,从美丽变成丑陋。我们对人类忠心耿耿,人类为什么却如此对待我们呢……”主题班会结束前,班主任老师沉重地说:“同学们,珍惜水吧!珍惜水就是珍惜我们自己。同学们,为了大地的丰收,养成节约用水的好习惯。保护和珍惜水资源,让生命的源泉长流不息!”
  1 短文是按照怎样的顺序写的,找出关键词语写下来。—— —— ——
  2 划句子:⑴用“~~~~~”划出作者联想的句子。⑵用“————” 划出中心句。
  3 填空
  (1)“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”中,破折号的作用是___________。
  (2)“我们从绿变黑,从甜变涩,从清变浊,从美丽变成丑陋。”用了___________修辞手法。
  (3)“人体的75%是水,血浆中90%是水,眼睛的99%是水,骨骼也有20%的水,连牙齿中都有10%的水。”用了___________说明方法。
  (4)“这些美难道不是水给我们带来的吗?”是一个___________问(反问 设问 疑问)。
  (5)文中水受到的污染主要来自于___________。
  4 文章写了一件什么事情?表达了怎样的思想感情?5 现在,我们生活的环境受到了极大的破坏,你有什么措施来保护我们的环境?(至少四条)
  四 佳作赏析。
  我忘不了那次争论
  广东省珠海市海华小学 陈韬
  在我记忆的长河中,有许多事情已经淡忘了,但两年前那次有趣的争论却令我终生难忘。
  “丁零零……”随着清脆的铃声,同学们快步走进教室,都安静地坐在自己的座位上。
  自然老师面带笑容地走进了教室。讲完课后,老师给我们做了一个小实验:先拿出一个小玻璃杯,然后把它放进装有水的盆子里,装满水后,老师再迅速地将一张卡片纸紧紧地捂住杯子的口。过了一会儿,老师微笑着问:“同学们,我如果把这个杯子倒过来拿,你们说水会不会滴出来?”
  争论开始,以郝明洋同学为首的二十多个同学说水是不会滴出来的,以我为首的二十多个同学说水是会滴出来的。
  只见郝明洋神气地说:“哼,你们现在认输还来得及,书上明明白白地写着在这种情况下,杯子里的水是不会滴出来的!”他向我发起了第一轮进攻。我也毫不示弱,眯着眼,说:“哈,是吗,虽然书上是这样说,但是现在这杯子里还有少许气泡,所以水还是会滴出来的!”郝明洋一听,急了,用他那天生的男高音大声地嚷了起来:“不对!虽然杯子里有气泡,但这些气泡毕竟很少,所以水还是不会滴出来的!”我十分沉着,镇定地说:“那你就错了,虽然杯子里的气泡少,但是那张卡纸也不见得硬,即使只有几个气泡,水也会滴出来的!”他也不示弱:“赶快投降吧,否则等待着你们的就是孔夫子搬家——尽是书(输)了。”
  就是这样,我们针锋相对,各不相让,个个争得面红耳赤。
  就在这时,自然老师宣布了答案:只见他熟练地把手向下一翻,一秒钟过去了,两秒钟也过去了,水,没有滴出来。我们开始怀疑自己的判断力。五秒钟过去了,六秒钟也过去了,水,仍然没有滴出来。我们失望了,但还是目不转睛地望着杯子,希望水能滴出来,哪怕是一线希望也好。终于,功夫不负有心人,纸终于支持不住,在水的压迫下,默默地低下了头。
  “我们胜利啰!”欢笑声 欢呼声在教室里久久地回荡……
  这次争论真有趣!我永远也忘不了这次争论,忘不了。
  总评:


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