你现在的位置：深圳市2015届高三年级第一次五校联考语文试卷参考答案
1、C（C项qī/qì,pí/bì,guǎng/kuàng ；A项zhì/shì,gōng/gòng,qiè ；B项, pǐ/pì ,pī/pí,xián D项qiǎng,mǒ/mā,mó/mú）
2．C（趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去。比喻许多人争着去追逐不好的事物。含贬义。)
3．B（A、歧义；C、缺主语，应去掉“在……上”或“使”字；D、语序不当，应该是“建立和完善”。）
4. D。解析：本题考查语言表达连贯的能力。衔接点：④“不仅是因为”；②“更重要的还在于”“人道主义精神”；①“这种精神”；⑥“它”；③“用……表达出来”；⑤“打动……读者”。
5.B 果：果敢。
6.C 都是副词，于是；A.介词，因为；动词，任命。B.介词，被；动词，担任。D.介词，到；介词，对于。
7.D “弘厚笃实”“轻财好施”都是并列结构，中间不应断开；“放与吴郡张率皆有侧室怀孕”是兼语式，不能断开。
8.C “和王纬一起把费超押送京师”有误，应是“把费超和王纬一起押送京师”。
9.（1）①魏大将费穆率兵突然到来，韦放的军营还未安置好，部下只有二百多人。（“奄”“麾下”各1分，大意1分。）
②后来各生男女，但未等孩子长大成人，张率就死去了，留下的孩子势孤力弱，韦放常接济抚恤他们。（“遗嗣”“赡”“恤”各1分，大意1分。）
（2）①韦放厉声呵斥他们：“今天只有拼死了！”于是脱下头盔下马，倚着胡床指挥战斗。（放厉声叱之曰：“今日唯有死耳。”乃免胄下马，据胡床处分。）②韦放率领他的将领陈度、赵伯超等夹击魏军，打败魏军。（放率所督将陈度、赵伯超等夹击，大破之。）（3分，找出的事例只要能直接表明韦放“英勇杀敌”，即可给分。）
【文言文参考译文】
韦放，字元直，是车骑将军韦睿的儿子。起初他任齐代晋安王宁朔的主簿，高祖到雍州，又召为主簿。韦放身高七尺七寸，腰粗八围，容貌很伟岸。天监元年(502)，做盱眙太守，不久任轻车将军晋安王中兵参军，迁任镇右将军始兴王谘议参军，因父谢世回家守丧，期满回任，袭封为永昌县侯。出任轻车将军南平王长史、襄阳太守。转任假节、明威将军、竟陵太守。所管辖的郡政通人和，为吏民所称道。天监六年，梁武帝大举北伐，任命韦放为贞威将军，和胡龙牙与曹仲宗会合进军。
普通八年，梁武帝派遣兼领军曹仲宗等攻涡阳，又任命韦放为明威将军，率兵与他会师。魏大将费穆率兵突然到来，韦放军营还未安置好，部下只有二百余人。韦放的堂弟韦洵矫健果敢有气力，是全军的倚仗。韦放派韦洵单枪匹马迎敌，多次挫败魏军，韦洵的马也被刺伤不能再进攻。韦放的头盔中了三枝乱箭。众兵士皆惊恐失色，请求韦放突围出去。韦放厉声呵斥道：“今天只有拼死了！”于是脱下头盔下马，倚着胡床指挥战斗。这时士兵都殊死奋战，无不以一当百，魏军退去。韦放向北追赶魏军到涡阳，魏又派常山王元昭、大将军李奖、乞佛宝、费穆等人带兵五万前来支援，韦放率领他的战将陈度、赵伯超等夹击魏军，大败魏军。涡阳城主王纬交城投降。韦放登上城顶，检阅出来投降的人四千二百人，武器充盈；又派投降过来的人三十个，分别送信给李奖、费穆等。魏人放弃了诸多营垒，一时奔溃，韦放军乘胜追击，敌人几乎被捉尽了。韦放生擒费穆的弟弟费超，把他和王纬一起押送到京师。中大通二年，调任去监管北徐州诸军事，任北徐州刺史，增加食邑四百户，持节、将军等职依然在身。在任三年死去，时年五十九岁。
韦放性情宽厚诚实，不看重私财，好施舍，和几个弟弟尤其和睦。起初，韦放和吴郡的张率都有妾怀孕，就约下婚姻。后来各生男女，但未等孩子长大成人，张率就死去了，留下的孩子势孤力弱，韦放常接济抚恤他们。到他做北徐州刺史时，不时有豪门势族来攀亲，韦放说：“我不能失信于亡故的老友。”就让儿子韦岐娶了张率的女儿，又把女儿嫁给张率的儿子。当时的人们称赞韦放能以深情厚谊待旧友。
10.（1）老翁“卧迟”，表现了他闲坐养神、不喜早睡的悠闲；“睡美”表现了他心无牵挂的闲适情怀；“未起”写出了他打算继续躺着的闲散，突出了老翁心境的淡泊。（每点1分）
（2）这是以景结情（或“以景衬情”“借景抒情”）的写法，以一夜秋雨后落叶满阶的景象来衬托老翁对此漫不经心的清静淡泊的闲适心态。（写法1分，景象1分，情感2分）
11.【参考答案】
（1）仰观宇宙之大 俯察品类之盛 （2）迷花倚石忽已暝 栗深林兮惊层巅
（3）会桃花之芳园 序天伦之乐事 （4）愿逐月华流照君 鱼龙潜跃水成文
12.AC B项，“美好情感”与文意不符。D项，“是一种变态的心理”夸大其词，不合文意。E项，“在某种程度上促进了中国文化的发展”无中生有。
13.C “因为…，所以…”强加因果。
14.（1）积极影响：形成了丰富的饮食文化，让“吃”承载了丰富的文化内涵，成就了中华美食文化。（2）消极影响：对“吃”过于敏感，容易对世界上的一切都采取“吞下主义”和“实用主义”的态度。（每点2分）
【解题思路】作答本题时，要从题干出发，在文中筛选出相关信息，然后对其进行归纳整合。由文中的“这些行为也使‘吃’具有了丰富的文化内涵”可知，“饥民特征”对中国文化有积极的影响；由文中的“中国的商人擅长官商勾结、投机倒把…铺张浪费等怪现状”可知，“饥民特征”对中国文化有消极的影响。考生用简明的语言将“饥民特征”对中国文化的积极影响和消极印象概括出来即可。
15.饥饿是我们畸形的民族魂和病态的国民性，已经习惯成自然，已经制度化，国人的内心深处藏着对明天就会发生饥饿的恐惧心理和投机心理，所以为了消除对明天就会发生饥饿的恐慌等心理，中国人习惯储蓄，以备不时之需。这是中国文化中的“饥民特征”的表现。（4分）
【解题思路】作答本题时，首先要阅读题干，明确设问的关键所在。细读题干后会发现，题干实质上问的就是中国人为什么喜欢储蓄。然后回到原文，结合中国文化中的“饥民特征”寻找答案即可。
16．①在内容上，强调对雨声的感受会因人因时因境因情而异，并丰富了雨声的文化韵味。
②在结构上，为写“我”对雨的不同感受作铺垫。 ［４分。“内容”、“结构”各２分。］
17．①因为久居闹市，远离了大自然，②总被污染、喧嚣所笼罩，③很难再听到那种能与大自然进行交流、④触动内心情感的、⑤充满自然韵致的雨声。
［５分。①、②点各１分，③、④、⑤点答对其中一点得２分，答对其中两点得３分。］
18．（1）儿时的“我”对雨并不太喜欢（甚至感到惶恐和苦涩）。长大后的“我”则喜欢上雨（尤其是狂风骤雨）。 ［２分。“儿时”和“长大后”各１分。］
（2）可以从“生活环境”、“文化积淀”、“审美眼光”、“人物心境”等的变化进行分析，只要涉及其中两种变化，符合文意，即可得４分。
【示例】儿时因为家里穷，没有雨伞、雨鞋，雨会给“我”带来难受和苦涩。长大后，生活条件改善了，雨已不会给“我”带来儿时的感受；而且“我”读了许多书，受到文学熏陶，有了审美眼光，因此雨给“我”带来的是美的享受。
19. 借郭沫若的话来评价马寅初，高度赞扬他不因强权而屈服、不因威逼而妥协的斗争精神；（2分）表达作者的敬佩之情；（1分）体现传记的真实性。（1分）
20. ①当众指责孔祥熙大幅度降低法币对美元比价的做法②公开抨击四大家族大发国难财的丑恶行径③公开抨击蒋介石庇护亲戚家族危害国家民族④在公开场合嘲讽蒋介石不懂经济⑤不惧“众怒”，提出“新人口论”。（每点1分。要强调“当众”“公开”“不惧”等意思，否则不得分。）
21. 含义：①“粉身碎骨不必怕”正是马寅初不惧强权、敢言人之不能言、敢作敢当、敢于牺牲的坚定的斗争精神的写照。②“只留清白在人间”则是马寅初不为利诱，只为人民、民族和国家利益而斗争、嫉恶如仇的精神追求。（每点2分）
作用：文章以此为题，能很好地表达作者对马寅初的牺牲精神和正直品格的赞扬和敬仰之情。（2分）
22. ①革新绘画题材；②学习西方绘画技法；③发展中国画的传统技法。（每点2分，共6分）
23【参考答案及评分标准】（6分）
A：料理家务的需求大幅减少［2分。内容，1分；程度，1分。］
B：照顾老人的需求大幅增加［2分。内容，1分；程度，1分。］
C：顺应市场，调整培训课程［2分。内容，1分；连贯，1分。］
【补充细则】
①A处和B处答案，顺序可以颠倒；
②A处和B处答案，“内容”必须是表格中相应的列标题内容；
③A处和B处答案，“程度”，即用准确的修饰语体现表格数据的变化特征，如“大幅增加（减少）”、“大大增加（上升、减少、下降）”、“剧增（减）”，考生答案只答出“增加”“减少”“变化”等词，无明显体现数据变化程度的修饰语，不给分。
④C处，“内容”必须紧扣“课程培训”或直接答具体课程内容（“照顾老人”课程）
⑤C处，“连贯”，强调考生答案内容与语境（建议）要吻合，且表述准确不存在明显语病。
【评分示例】
A处：
2分示例：
①料理家务的需求急剧下降
②料理家务的需求大规模减少
③料理家务的需求明显减少
④料理家务的需求锐减
1分示例：
①料理家务的比例下降（没有出现表示程度的词语）
②料理家务的需求减少（没有出现表示程度的词语）
③料理家务的需求逐渐减少（“逐渐”一词表述不准确）
④料理家务的需求大副减少（关键词写错，应为“大幅”）
⑤料理家务的需求减少一半（出现数字，不符合题目要求）
⑥料理家务的要求明显下降（“要求”一词使用不准确）
0分示例：
①料理家务而聘家政服务的人减少（内容表述完全错误）
②目前料理家务的需求较大（内容表述完全错误）
B处：
2分示例：
①照顾老人的需求急剧上升
②照顾老人的需求大规模上升
③照顾老人的需求明显增加
④照顾老人的需求激增
1分示例：
①将来照顾老人的需求将增加（没有出现表示程度的词语）
②照顾老人的比例增加（没有出现表示程度的词语）
③照顾老人的需求上升（没有出现表示程度的词语）
④照顾老人的需求逐渐增加（“逐渐”一词表述不准确）
⑤照顾老人的需求增加一倍（出现数字，不符合题目要求）
⑥照顾老人的要求明显增多（“要求”一词使用不准确）
0分示例：
①而照顾老人的人员将占一半（内容表述完全错误且出现数字）
②因照顾老人而请家政的人数上升（内容表述完全错误）
C处：
2分示例：
①增加照顾老人的课程培训
②教家政人员更多适应市场的技能
③根据需求变化 优化培训课程
1分示例：
①开展“照顾老人”培训课程（扣分点：“开展…课程”，有语病）
②多方面培训家政人员，以满足需求（“多方面”不准确，针对性不够强）
③全方位培训家政人员（“全方位”表述不严谨，针对性不强）
0分示例：
①提高家政人员的综合素质（内容表述完全错误）
②加大宣传力度（内容表述完全错误）
③加紧审批有证人员，安排就业（内容表述完全错误）
④增加家政服务的职位数量（内容表述完全错误）
⑤增加对料理家务人士的培训（内容表述完全错误）
⑥多培训护理及料理的家政人员（内容表述完全错误）
⑦提高家政服务人员的服务水平（内容表述完全错误）
⑧增加照顾老人的工作人员数量（内容表述完全错误）
24. 审题说明：
材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象引发的讨论。学生作文时只要围绕“碎片化阅读”现象展开自己的思考就在范围之内。
1、 碎片化阅读产生原因分析。
科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理……
2、 表达对碎片化阅读现象的褒贬态度。
碎片化阅读虽然碎片，也是“一片”，也是一种阅读的方式。
碎片化阅读太浅，不够深度。
3、 碎片化阅读的利弊分析。
阅读便捷，可充分利用每日零碎时间，上班途中、午睡前等边角时间都可以用来阅读；阅读更广博，可以让更多人进行海量资讯浏览，来了解世界；阅读者可以更有选择性进行个性化阅读；更容易抓住关键信息……
催生“标题党”“头条控”等；更容易断章取义，易造成误读，淹没真相；看了大量的信息，却似乎什么都没有留下；微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间，影响正常的工作学习，侵占人的生活；不利于学术研究；会造成一代人的浅薄盲从……
4、碎片化时代，该怎么做？
各种客户端等信息推送者有责任推送那些准确且更有深度更有含金量的信息；阅读者要形成随手积累碎片信息的习惯，碎片化时代更考验每个人对知识的整理能力；传统阅读不可废，享受碎片化阅读的便捷的同时可以多进行经典阅读；对待满天飞的碎片化信息，要更清醒，能辨识，不盲从……
评分标准说明：
1、50分以上的作文必须具备：（1）观点正确，立场鲜明；（2）思路清晰，详略合理；（3）论据丰富，说理透彻。54分以上的作文，除了上面的几点，还必须文面整洁，书写较好。
2、关于字数要求：400字以上，少50字扣1分；400字以内，20分以下评分；200字以内，10分以下评分；只写1、2句或只写标题，给1-2分。
10.（1）老翁“卧迟”，表现了他闲坐养神、不喜早睡的悠闲；“睡美”表现了他心无牵挂的闲适情怀；“未起”写出了他打算继续躺着的闲散，突出了老翁心境的淡泊。（每点1分）
（2）这是以景结情（或“以景衬情”“借景抒情”）的写法，以一夜秋雨后落叶满阶的景象来衬托老翁对此漫不经心的清静淡泊的闲适心态。（写法1分，景象1分，情感2分）
11.【参考答案】
（1）仰观宇宙之大 俯察品类之盛 （2）迷花倚石忽已暝 栗深林兮惊层巅
（3）会桃花之芳园 序天伦之乐事 （4）愿逐月华流照君 鱼龙潜跃水成文
12.AC B项，“美好情感”与文意不符。D项，“是一种变态的心理”夸大其词，不合文意。E项，“在某种程度上促进了中国文化的发展”无中生有。
13.C “因为…，所以…”强加因果。
14.（1）积极影响：形成了丰富的饮食文化，让“吃”承载了丰富的文化内涵，成就了中华美食文化。（2）消极影响：对“吃”过于敏感，容易对世界上的一切都采取“吞下主义”和“实用主义”的态度。（每点2分）
【解题思路】作答本题时，要从题干出发，在文中筛选出相关信息，然后对其进行归纳整合。由文中的“这些行为也使‘吃’具有了丰富的文化内涵”可知，“饥民特征”对中国文化有积极的影响；由文中的“中国的商人擅长官商勾结、投机倒把…铺张浪费等怪现状”可知，“饥民特征”对中国文化有消极的影响。考生用简明的语言将“饥民特征”对中国文化的积极影响和消极印象概括出来即可。
15.饥饿是我们畸形的民族魂和病态的国民性，已经习惯成自然，已经制度化，国人的内心深处藏着对明天就会发生饥饿的恐惧心理和投机心理，所以为了消除对明天就会发生饥饿的恐慌等心理，中国人习惯储蓄，以备不时之需。这是中国文化中的“饥民特征”的表现。（4分）
【解题思路】作答本题时，首先要阅读题干，明确设问的关键所在。细读题干后会发现，题干实质上问的就是中国人为什么喜欢储蓄。然后回到原文，结合中国文化中的“饥民特征”寻找答案即可。
16．①在内容上，强调对雨声的感受会因人因时因境因情而异，并丰富了雨声的文化韵味。
②在结构上，为写“我”对雨的不同感受作铺垫。 ［４分。“内容”、“结构”各２分。］
17．①因为久居闹市，远离了大自然，②总被污染、喧嚣所笼罩，③很难再听到那种能与大自然进行交流、④触动内心情感的、⑤充满自然韵致的雨声。
［５分。①、②点各１分，③、④、⑤点答对其中一点得２分，答对其中两点得３分。］
18．（1）儿时的“我”对雨并不太喜欢（甚至感到惶恐和苦涩）。长大后的“我”则喜欢上雨（尤其是狂风骤雨）。 ［２分。“儿时”和“长大后”各１分。］
（2）可以从“生活环境”、“文化积淀”、“审美眼光”、“人物心境”等的变化进行分析，只要涉及其中两种变化，符合文意，即可得４分。
【示例】儿时因为家里穷，没有雨伞、雨鞋，雨会给“我”带来难受和苦涩。长大后，生活条件改善了，雨已不会给“我”带来儿时的感受；而且“我”读了许多书，受到文学熏陶，有了审美眼光，因此雨给“我”带来的是美的享受。
19. 借郭沫若的话来评价马寅初，高度赞扬他不因强权而屈服、不因威逼而妥协的斗争精神；（2分）表达作者的敬佩之情；（1分）体现传记的真实性。（1分）
20. ①当众指责孔祥熙大幅度降低法币对美元比价的做法②公开抨击四大家族大发国难财的丑恶行径③公开抨击蒋介石庇护亲戚家族危害国家民族④在公开场合嘲讽蒋介石不懂经济⑤不惧“众怒”，提出“新人口论”。（每点1分。要强调“当众”“公开”“不惧”等意思，否则不得分。）
21. 含义：①“粉身碎骨不必怕”正是马寅初不惧强权、敢言人之不能言、敢作敢当、敢于牺牲的坚定的斗争精神的写照。②“只留清白在人间”则是马寅初不为利诱，只为人民、民族和国家利益而斗争、嫉恶如仇的精神追求。（每点2分）
作用：文章以此为题，能很好地表达作者对马寅初的牺牲精神和正直品格的赞扬和敬仰之情。（2分）
22. ①革新绘画题材；②学习西方绘画技法；③发展中国画的传统技法。（每点2分，共6分）
23【参考答案及评分标准】（6分）
A：料理家务的需求大幅减少［2分。内容，1分；程度，1分。］
B：照顾老人的需求大幅增加［2分。内容，1分；程度，1分。］
C：顺应市场，调整培训课程［2分。内容，1分；连贯，1分。］
【补充细则】
①A处和B处答案，顺序可以颠倒；
②A处和B处答案，“内容”必须是表格中相应的列标题内容；
③A处和B处答案，“程度”，即用准确的修饰语体现表格数据的变化特征，如“大幅增加（减少）”、“大大增加（上升、减少、下降）”、“剧增（减）”，考生答案只答出“增加”“减少”“变化”等词，无明显体现数据变化程度的修饰语，不给分。
④C处，“内容”必须紧扣“课程培训”或直接答具体课程内容（“照顾老人”课程）
⑤C处，“连贯”，强调考生答案内容与语境（建议）要吻合，且表述准确不存在明显语病。
【评分示例】
A处：
2分示例：
①料理家务的需求急剧下降
②料理家务的需求大规模减少
③料理家务的需求明显减少
④料理家务的需求锐减
1分示例：
①料理家务的比例下降（没有出现表示程度的词语）
②料理家务的需求减少（没有出现表示程度的词语）
③料理家务的需求逐渐减少（“逐渐”一词表述不准确）
④料理家务的需求大副减少（关键词写错，应为“大幅”）
⑤料理家务的需求减少一半（出现数字，不符合题目要求）
⑥料理家务的要求明显下降（“要求”一词使用不准确）
0分示例：
①料理家务而聘家政服务的人减少（内容表述完全错误）
②目前料理家务的需求较大（内容表述完全错误）
B处：
2分示例：
①照顾老人的需求急剧上升
②照顾老人的需求大规模上升
③照顾老人的需求明显增加
④照顾老人的需求激增
1分示例：
①将来照顾老人的需求将增加（没有出现表示程度的词语）
②照顾老人的比例增加（没有出现表示程度的词语）
③照顾老人的需求上升（没有出现表示程度的词语）
④照顾老人的需求逐渐增加（“逐渐”一词表述不准确）
⑤照顾老人的需求增加一倍（出现数字，不符合题目要求）
⑥照顾老人的要求明显增多（“要求”一词使用不准确）
0分示例：
①而照顾老人的人员将占一半（内容表述完全错误且出现数字）
②因照顾老人而请家政的人数上升（内容表述完全错误）
C处：
2分示例：
①增加照顾老人的课程培训
②教家政人员更多适应市场的技能
③根据需求变化 优化培训课程
1分示例：
①开展“照顾老人”培训课程（扣分点：“开展…课程”，有语病）
②多方面培训家政人员，以满足需求（“多方面”不准确，针对性不够强）
③全方位培训家政人员（“全方位”表述不严谨，针对性不强）
0分示例：
①提高家政人员的综合素质（内容表述完全错误）
②加大宣传力度（内容表述完全错误）
③加紧审批有证人员，安排就业（内容表述完全错误）
④增加家政服务的职位数量（内容表述完全错误）
⑤增加对料理家务人士的培训（内容表述完全错误）
⑥多培训护理及料理的家政人员（内容表述完全错误）
⑦提高家政服务人员的服务水平（内容表述完全错误）
⑧增加照顾老人的工作人员数量（内容表述完全错误）
24. 审题说明：
材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象引发的讨论。学生作文时只要围绕“碎片化阅读”现象展开自己的思考就在范围之内。
1、 碎片化阅读产生原因分析。
科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理……
2、 表达对碎片化阅读现象的褒贬态度。
碎片化阅读虽然碎片，也是“一片”，也是一种阅读的方式。
碎片化阅读太浅，不够深度。
3、 碎片化阅读的利弊分析。
阅读便捷，可充分利用每日零碎时间，上班途中、午睡前等边角时间都可以用来阅读；阅读更广博，可以让更多人进行海量资讯浏览，来了解世界；阅读者可以更有选择性进行个性化阅读；更容易抓住关键信息……
催生“标题党”“头条控”等；更容易断章取义，易造成误读，淹没真相；看了大量的信息，却似乎什么都没有留下；微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间，影响正常的工作学习，侵占人的生活；不利于学术研究；会造成一代人的浅薄盲从……
4、碎片化时代，该怎么做？
各种客户端等信息推送者有责任推送那些准确且更有深度更有含金量的信息；阅读者要形成随手积累碎片信息的习惯，碎片化时代更考验每个人对知识的整理能力；传统阅读不可废，享受碎片化阅读的便捷的同时可以多进行经典阅读；对待满天飞的碎片化信息，要更清醒，能辨识，不盲从……
评分标准说明：
1、50分以上的作文必须具备：（1）观点正确，立场鲜明；（2）思路清晰，详略合理；（3）论据丰富，说理透彻。54分以上的作文，除了上面的几点，还必须文面整洁，书写较好。
2、关于字数要求：400字以上，少50字扣1分；400字以内，20分以下评分；200字以内，10分以下评分；只写1、2句或只写标题，给1-2分。
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