2014年广西省钦州市中等学校招生暨初中毕业统一考试&语文
第Ⅰ卷 选择题（每小题2分，共24分）
一、 积累和运用（12分）
1、 下列加点字的读音完全相同的一项是
A、应和 和面 和事佬 随声附和 B、强调 倔强 强心药 强词夺理
C、宿营 荧光 萤火虫 晶莹剔透 D、湍急 揣摩 端午节 气喘吁吁
2、下列词语中有错别字的一项是
A、嘹亮 门槛 菩提树 道听途说 B、嶙峋 惘然 经伟线 登峰造极
C、嫉妒 无辜 霓虹灯 鸦雀无声 D、承诺 桑梓 闭门羹 抑扬顿挫3.下列句子中加点的成语或谚语运用正确的一项是（ ）A．李明非常喜欢电视上那些光怪陆离的动画画节目。B．在“写汉字，读经典”比赛中，选手们呕心沥血的表现赢得了观众的称赞。C．我国著名网球运动员李娜载誉归来，家人和朋友为她接风洗尘。D．最近，越南无事不登三宝殿，三番五次到我国南海海域进行挑衅。4.结合语境，对画线句子的修改不正确的一项是（ ）今年是地级钦州市成立20周年，①市委、市政府把自治区文明城市为总目标，②提出“喜迎撤地建市20周年，共建文明新钦州”的主题活动，③我们中学生和共青团员要积极参加这项活动，④为增加城市品味、改变城市现状贡献自己。A．①修改为：市委、市政府以创建自治区文明城市为总目标B．②修改为：开展“喜迎撤地建市20周年，共建文明新钦州”的主题活动C．③修改为：我们中学生要积极参加这项活动D．④修改为：为改变城市现状、增加城市品味贡献自己5.下列说法有错误的一项是（ ）A．《捕蛇者说》的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体。B．欧阳修，唐宋八大家之一，“醉翁之意不在酒”出自他的作品《醉翁亭记》。C．“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。D．法国作家契科夫的小说《变色龙》，塑造了夏洛克这个典型的文学形象。6.依次填入下面句中横线处与上下文衔接最恰当的一项是（ ）时间都去哪儿了？在这个忙碌的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态。有的人因为忙于生计， ，失去了许多与家人共享天伦的快乐；有的人因为忙于仕途， ，错过了许多与朋友交流思想的时光；有的人因为忙于玩乐， ，错失了许多与他人房费梦想的机会……所以，我们应该在流淌的时间里经营好自己的幸福人生。A．虚度了年华 淡忘了友情 淡漠了亲情B．淡漠了亲情 淡忘了友情 虚度了年华C．淡漠了亲情 虚度了年华 淡忘了友情 D．淡忘了友情 淡漠了亲情 虚度了年华 二.现代文阅读（一）（6分）用阅读塑造我们的生命
蒋建国
①提升国民素质、实现人的全面发展有很多途径，最基本的途径是阅读。立身以立学为先，立学以阅读为本。在信息网络非常发达的今天，在“浅阅读”越来越盛行的时代，我们的阅读要有行。②要在行走中丰富阅读。古人云：读万卷书，行万里路。阅读丰富人生体验，而人生阅历的丰富与否，又决定了阅读所得的深浅。深陷网络束缚中的人们，尤其需要从“宅”生活中走出来，走近自然，走进社会，走向丰富多彩的现实生活，既读有字之书，又读无字之书。要把经典大书和社会大书对读，向实践学习，求取知识、造就学识、增长见识，在实践中汲取智慧和力量。③要在行动中深化阅读。恩格斯有一句名言，我们的理论不是教条，而是行动的指南。习总书记也曾经指出，不读书要不得，“书呆子”现象也要不得。读书学习需要经历一个吸收到消化的过程，边学习边行动，在学中用、用中学，用理论指导实践，用实践检验理论，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。知是行之始，行是知之成。只有做到知行合一，才能在认识和处理实际问题中发挥理论和知识的作用。④要在行为中升华阅读。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。每个人的行为举止都是内在素质的外在表达，素质修养又有赖于阅读所具有的春风化雨、润物无声的养成功能。阅读过程是一个将知识、技能、能力逐步内化为个人素质的过程。只有从生活的细微之处，体会阅读带来的品格绽放，才能在品味至理、品味至情、品味至性、品味至趣、品味至美的过程中使自己的精神得到升华。⑤我们身处知识经济时代和信息化社会，肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命，应该把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。我们要通过阅读塑造自己的生命，让自己在人生的道路上更加自信从容地前行。（节选自2014年4月23日《人民日报》，有删改。）
7、文章的中心论点是A、我们的阅读要有行。 B、要在行走中丰富阅读。C、要在行动中深化阅读 。 D、要在行为中升华阅读。8、下列事例作为第②段的事实论据，不适合的一项是A、西汉司马迁，考察古迹，了解民情，记录风俗，成就“史家绝唱”。B、晋代车胤，无油点灯，囊萤苦读，勤奋好学，终成大器。C、唐代李白，饱读诗书，负志远行，吟游四方，终得“诗仙”雅号。D、明代徐霞客，登百山，走百川，足迹广，遂成《徐霞客游记》。9、下列对文章的理解和分析错误的一项是A、文章第①段中的“立身以立学为先，立学以阅读为本”强调了阅读的重要性。B、文章第③段画线句子运用了引用论证的方法，有力地论证了论点。C、文章第④段告诉我们：阅读所具有的养成功能可以让我们每一个人的素质修养都得到提高。D、文章的论证思路是：提出问题（①）---------分析问题（②③④）---------解决问题（⑤）三、古诗文阅读（16分）（一）文言文阅读（12分）【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（节选自魏学洢《核舟记》）
【乙】成化间，一乐工能刻木为舟，大可二寸，篷、桅、橹皆俱。两人对酌于中，壶觞①饾钉②满案。一人挽篷索；一人握橹；一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹③侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。（周辉《刻木巧匠》）
注释：①壶觞：酒器 ②饾钉（dòu dìng）：供陈设的食品。③欹（qī）：斜。10.下列句子中加点的词意思相同的一项是（ ）A.其两膝相比者 比至陈（《陈涉世家》）B.神情与苏、黄不属 属引凄异（《三峡》）C.居右者椎髻仰面 不可久居（《小石潭记》） D.篷桅橹舵咸具 各具情态（《核舟记》）11.与例句中加点词的意思相同的一项是（ ）例句：中俄冠而多髯者为东坡A． 已后典籍皆为板本（《活板》）B． 尝奏荐某人为官（《赵普》）C． 乡为生死而不受（《鱼我所欲也》）D． 一乐工能刻木为舟（《刻木巧匠》）12.对【甲】【乙】两文的理解和分析不正确的一项是（ ）A．【甲】文运用空间顺序，对船头和船尾的人、物依次进行了介绍，其中对苏轼、黄鲁直和佛印三人的描述不分主次，平分秋色。B．【甲】文刻画二舟子的神态栩栩如生：一个粗犷、悠闲，一个平静、专注。C.【甲】文对船上五人的描写细致入微，生动可感；【文乙】对船上五人的描写概括、简略。D. 【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术，赞美了雕刻家的高超技艺。
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