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高三试卷:2013届浙江宁波高三十校联考语文试卷

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关键词:2013届浙江宁波高三十校联考语文试卷,高中,高三上,语文,十校联考,浙江宁波,2013届试卷
摘 要:一、语言文字运用(共24分,其中选择题每小题3分)1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是a.沏茶(qī)剖析(pōu)节骨眼(jié)处之泰然(chǔ)b.鸭肫(zhūn)浸溃(zé)甲壳虫(k&a......
一、语言文字运用(共24分,其中选择题每小题3分)

1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是

A.沏茶(qī) 剖析(pōu) 节骨眼(jié) 处之泰然(chǔ)

B.鸭肫(zhūn) 浸溃(zé) 甲壳虫(ké) 色厉内荏(rěn)

C.碑帖(tiè) 拎起(līn) 花骨朵(gǔ) 叱咤风云(chà)

D.连累(lěi) 接种(zhòng) 露马脚(lòu) 蒙头盖脸(méng)

2.下列各项中,没有错别字的一组是

A.围绕着药家鑫案的一连串舆情话题,都折射出当前公共舆论建设存在一定程度的偏失,诉诸情感的漫骂与质疑,往往为投机者所利用。

B.经济竞争力下降,实体经济规模委缩,金融等虚拟经济发展失当,欧债危机不断蔓延,考问欧元区一些国家财政的可持续发展能力。

C.两会原本就是代表、委员替公众代议国事的,离不开观点的碰撞、争辨,代表委员“敢说”应是履职的常态而非例外。

D.明晰是非才有革故鼎新,辨别善恶才会激浊扬清。《感动中国》最大的社会意义在于“坚持鲜明的价值导向,彰显深切的人文关怀”。

3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是

A.2012年是中国实施“十二五”规划承上启下的重要一年。分析人士指出,中国经济将按照稳中求进的总基调,继续保持平稳较快发展,而决不会出现所谓“硬着陆”。

B“玉皇大帝和如来佛祖谁大?”玉皇大帝是我国汉魏时期兴起的道教中的众神之王,而如来佛祖是公元前6世纪印度起源的佛教中最高阶的神,这个比较真让人有关公战秦琼之感啊。

C.美国《福布斯》杂志推出的榜单显示,去年中国内地的“税负痛苦指数”位居全球第二,与中国全球第二大经济体的地位交相辉映。

D.在一个理想主义变得奇货可居的年代,听他说少年时的理想冲动,我似乎感受到了理想主义情怀的触手可及。

4.下列各句中,没有语病的一项是

A.2012年柏林电影节金熊奖影片《凯撒必须死》,没有一位演员出席颁奖典礼,因为该片所有演员都由意大利一所监狱里的死囚出演。

B.夏衍以铁的事实、准确的数据、精辟的分析,把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的包身工们的遭遇公诸于世。

C.人是生来就怀着情感的核的,如果平时能好好培养,作文时自会抽芽舒叶,开出茂美的花,结得丰实的果。

D.中国足坛反赌案首批审判人员中职位最高的官员、原中国足协副主席杨一民犯受贿罪,被辽宁省铁岭市中级人民法院一审判决有期徒刑10年零6个月。

5.读下面的短诗,按照空格的字数从下面的各选词汇中选词填空。(3分)

在时光与家事不断的① 下/您的头发从黑洗到白,从白/又染成了灰,一如错落的芦苇,发浪一年一年逆渐后退,留下一道一道深陷的纹理/在您曾经舒坦饱满的顿上,我从那纹理中站立起来/从春到秋,从玫瑰艳的清晨/到② 的黄昏一一面对您的额纹/我读不完大地的③

备选词汇:淘洗 洗染 梅蕊香 丁香紫 包容与隐忍 博大与深邃



6.根据提供的材料和语境,补写空格中的句子,不少于30字。(4分)

中文名

林书豪

体重/身高

91公斤/191公分

国籍/祖籍

美国/中国福建

所属运动队

纽约尼克斯队

民族

汉族

球衣号码

17号

出生地

美国加州旧金山帕罗奥多

场上位置

控球后卫

出生日期

1988年8月23日

信仰

基督教

毕业院校

哈佛大学经济系

职业生涯

2010年至今

林书豪,2012年初春在美国篮坛迅速崛起。可以说他将是NBA历史上继姚明之后的又一位“华英雄”,进一步打破了一些人认为亚洲人体质不适合打篮球的偏见。但他的成功又与姚明有着不同的意义。因为在大众眼里,姚明无论是2.27米的身高,还是篮球世家的出身以及举国体制下的严酷训练,都更多地暗示他仿佛就是为篮球而生,而不具普遍性:但林书豪不同

7.桥城中学将邀请清华大学学生艺术团民乐队到校演出,这也是桥城中学学生第一次现场观赏民乐专场演出。请你以桥城中学学生主持人的身份,为这场晚会写一段开场白,要求语言表达得体,并能够激发兴趣,营造气氛,不少于80字。(5分)

各位老师、各位同学、各位来宾:

晚上好!

二、现代文阅读(共29分,其中选择题每小题3分)

(一)阅读下面的文字,完成8-10题。(9分)

王阳明以成圣为终极的追求。从形而上的层面看,走向理想之境(成圣)与重建心体有其逻辑的联系:心体作为内在的本原而构成了成圣的根据。在王阳明的心学系统中,心体与良知往往处于同一序列,致良知与知行的互动同时亦意味着对心体的体认。从总体上看,致良知与知行的互动固然更多地侧重于历时性的过程,但这一过程同样亦涉及言说与体认、名言与对象等逻辑的关系。

按王阳明的理解,心体作为本原,表现为一个统一体:“心,一而矣。以其全体恻怛而言谓之仁,以其得宜而言谓之义,以其条理而言谓之理。”致良知的终极目标,即在于达到心之全体。然而,名言则往往限于某一个侧面,因而执着于名言,常常难以把握心体。正是在此意义上,王阳明认为:“心之精微,口莫能述。”这里已涉及心体与言说的关系:心体主要不是言说的对泉。

以名言去把握心体,主要表现为理性的辨析,理解过程。在王阳明看来,对心体固然要达到理性的明觉,但这种理性的明觉并非仅仅依赖于名言的辨析,它更多地与体认和心悟相联系。王阳明常常以哑子吃苦瓜为喻,来说明这种非名言所限的体悟:“哑子吃苦瓜,与你说不得。你要知此苦,还须你自吃。”“说”是以名言来表达,说不得,意味着难以用名言来表达。作为一个“说不得”的过程,自悟具有超名言的性质,而所悟的对象(心体)则亦似平被置于超名言之域。

名言之域(可以“说”之域)与非名言之域(说不得之域)的区分,当然并非始于王阳明,老子提出“道可道,非常道;名可名,非常名。”其中已蕴含了对可说(可道之域)与不可说(不可道之域)的划界。在老子那里,可说之域与不可说之域的划界,逻辑地对应于为学与为道的过程:为学过程指向可说之域,为道过程则指向不可说之域。可说之域主要与日常的知识经验界相联系,不可说之域则往往被理解为形而上之道。与老子不断地追问形而上之道有所不同,王阳明更多地将不可说的心体与个体的存在联系起来。

心体的意义首先体现于成圣过程。王阳明上承了儒家区分为己之学与为人之学的思路,从成圣的的理想出发,心体的意义以为己、成己为目标。从人格培养的角度看,心体作为成圣的根据,总是具有普遍性的一面,成己即意味着使具有普遍性品格的心体与个体的存在合一,并通过对心体的自悟而成就人的内在德性。这种为己的过程,也就是使心体实有诸己的过程。与之相对,名言的辨析则往往以成就知识为特点,就其与心体的关系而言,它首先将心体视为理解的对象,从而使二者的关系呈现为能知与所知相互对峙的格局。在心体的对象化形式下,对心体的言说往往引向了语义的解析,从而不免偏离成就德性的指归。王阳明曾对此提出如下批评:“吾契但著实就身心上体履,当下使自知得。今却只从言语文义上窥测,所以牵制支离,转说转糊涂。”就身心上体履表现为一个为己的过程,言语文义上窥测,则执着于知识层面的理解,后者往往流于炫人以文辞,从而导向为人之学:“今之学者须有笃实为己之心,然后可以论学。不然,则纷纭口耳讲说,徒足以为人之资而已。”

(杨国荣《言说与存在——心学的一个向度》)

8.对文中王阳明的“心体”解说不正确的一项是 ( )

A.从形而上的层面看,要走向理想之境(成圣),需要重建心体,心体是内在的本原,是成圣的根据。

B.在王阳明的心学系统中,心体与良知往往处于同一序列,致良知与知行的互动同时意味着体认心体。

C.心体是一个统一体,致良知的终极目标,在于达到心之全体。而名言都限于某一个侧面,所以是难以把握心体的。

D.从人格培养的角度看,心体的意义以为己、成己为目标。成己即意味着使具有普遍性品格的心体与个体的存在合一,并通过对心体的自悟而成就人的内在德性。

9.下列各项是对王阳明言论的理解,与作者的理解不符合的一项是 ( )

A.王阳明说“心,一而矣”,指心体作为本原,表现为一个统一体。致良知的终极目标,即在于达到心之全体。

B.王阳明认为:“心之精微,口莫能述。”这里是讲心体与言说的关系,心体是很难言说的,更多地与体认和心悟相联系。

C.王阳明“哑子吃苦瓜”的比喻,是说对心体的自悟具有超名言的性质,所悟的对象(心体)似乎被置于超名言之域。

D.王阳明说“今之学者须有笃实为己之心,然后可以论学”,是指做学问先要为自己出发,这样才能最终成就为人之学。

10.联系相关文段,解释王阳明“非名言之域”与老子“不可道之域”的区别。(3分)

(二)阅读下面的文字,完成11-15题。(20分)

选择

【英国】罗伯特·库克

“有钱是多么快活!”坐在茶几旁的肖夫人,当她拿起古色古香的精细的银茶壶倒茶时,心里也许是这样想的。她身上的穿戴,屋里的陈设,无不显示出家财万贯的气派。她满面春风,得意之情溢于言表。然而,由此而认定她是个轻浮的人,却是不公平的

“你喜欢这幅画,我很高兴,”她对面前那位正襟危坐的年轻艺术家说,“我一直想得到一幅布吕高尔的名作,这是我丈夫上星期给我买的。”

“美极了!”年轻人赞许地说,“你真幸运。”肖夫人笑了,那两条动人的柳眉扬了扬,她的双手细嫩而白,犹如用粉红色的蜡铸成似的,把那只金灿灿的戒指村得更加耀人眼目。地举止娴静,既不抚发整衣,也不摆弄小狗或者茶杯。她深深懂得,文雅能给予人一种感染力。

“幸运?”她说,“我并不相信这套东西。选择才是决定一切的。”年轻人大概觉得,她将富有归于选择两字,未免过于牵强。但他什么也没说,只是很有分寸地点点头,让肖夫人继续说下去。

“我的情况就是个明证。”

“你是自己选择当有钱人的罗?”年轻人多少带点揶揄的口吻。

“你也可以这样说。十五年前,我还是一个拙笨的学生…”肖夫人略为停停,故意给对方说点恭维话的机会。但年轻人正在暗暗计算她在学校里呆的时间。

“你看,”肖夫人继续说,“我那时只知道玩,身上又有一种叫什么自然美的东西,但却有两个年轻人同时爱上了我。到现在我也搞不清楚他们为什么会爱上我。”

年轻人似乎已横下心不说任何恭维的话,但也没有流露出丝毫烦躁的神色,虽然一直在考虑如何将谈话引到有意义的话题上去。他太固执了,怎么也不肯逢迎。

“两个当中,一个是穷得叮当响的学艺术的学生,”肖夫人说,“他是个浪漫可爱的青年。他没有从商的本领,也没有亲戚的接济。但他爱我,我也爱他。另外的一个是一位财力显赫的商人的儿子。他处事精明,看来前程未可限量。如果从体格这个角度去衡量,也可称得上健美。他也像那位学艺术的学生一样倾心于我。”

靠在扶手椅上的年轻人赶忙接住话茬,免得自己打呵欠。

“这选择是够难的。”他说。

“是的。要么是家中一贫如洗,生活凄苦,接触的尽是些蓬头垢面的人。但这是罗曼蒂克的爱情,是真正的爱情;要么是住宅富丽堂皇,生活无忧无虑,服饰时耄,嘉宾盈门,还可到世界各地旅游,一切都应有尽有……要是能两全其美就好了。”

肖夫人的声调渐渐变得有点伤感。

“我在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年,始终想不出其他办法。很清楚,我必须在两人当中作出选择,但不管怎样,都难免使人感到惋惜。最后……”肖夫人环视了一下她那曾为一家名叫《雅致居室》的杂志提供过不少照片的华丽的客厅。“最后,我决定了。”

就在肖夫人要说出她如何选择的这相当戏剧性的时刻,外面进来了一位仪表堂堂的先生,谈话被打断了。这位先生,不但像一位时装展览的模特儿,而且像一幅名画里的人物,他同这里的环境十分协调。他吻了一下肖夫人,肖夫人继而将年轻人介绍给她的丈夫。

他们在友好的气氛中谈了十五分钟。肖先生说,他今天碰见了“可怜的老迪克·罗杰斯”,还借给他一些钱。

“你真好,亲爱的。”肖夫人漫不经心地说。

肖先生稍坐了一会儿就出去了。

“可怜的迪克·罗杰斯,”肖夫人喟然叹道,“我料你已猜到了,那就是另外的一个。我丈夫经常周济他。”

“令人钦佩。”年轻人略略地说,他想不出更好的回答。他该走了。

“我丈夫经常关照他的朋友,我不明白他哪来这么多时间。他工作够忙的。他给海军上将画的那幅肖像……”

“肖像?”年轻人十分惊讶,猛然从扶手椅上坐直了身子。

“是的,肖像。”肖夫人说,“哦,我没有说清楚吧?我丈夫就是那位原来学艺术的穷学生。我们现在喝点东西,怎么样?”

年轻人点点头,似乎不知该说什么才好。

11.小说中“年轻人”这一人物的设置有什么作用?(3分)

12.请赏析文中画线语句表达效果。(4分)

(1)然而,由此而认定她是个轻浮的人,却是不公平的。

(2)肖夫人环视了一下她那曾为一家名叫《雅致居室》的杂志提供过不少照片的华丽的客厅。

13.文中多次描写肖夫人家的客厅和夫妻二人的衣饰,请从内容和结构两个角度分析这

样写的原因。(4分)

内容上

结构上

14.文中的肖先生虽然只有一句不完整的台词,只有一个朦胧的影像,但他却是这篇小说要着力塑造的主人公。结合相关内容,简析这一人物形象。(4分)

15.肖夫人选择了学艺术的穷学生最后却拥有了万贯家财,但她却否认这是“幸运”,而强调“选择才是决定一切的”。试结合文中肖夫人或肖先生的“选择”探究:怎样才能做好人生的选择。(5分)

三、古代诗文阅读(共37分,其中选择题每小题3分)

(一)阅读下面的文言文,完成16-20题。(19分)

青霞先生文集序

茅坤

青霞沈君,由锦衣经历上书诋宰执,宰执深痰之。方力构其罪,赖明天子仁圣,特薄其谜,徒之塞上。当是时,君之直谏之名满天下。已而,君累然携妻子,出家塞上。会北敌数内犯,而帅府以下束手闭垒,以恣寇之出没,不及飞一镞以相抗。甚且及寇之退,则割中土之战没者,野行者之馘以为功。而父之哭其子,妻之哭其夫,兄之哭其弟者,往往而是,无所控吁。君既上愤疆埸之日弛,而下痛诸将士日菅刈我人民以蒙国家也,数呜咽唏嘘,而以其所忧郁发之于诗歌文章,以泄其怀,即集中所载诸什是也。

君故以直谏为重于时,而其所著为诗歌文章,又多所讥刺,稍稍传播,上下震恐。始出死力相煽构,而君之祸作矣。君既没,而中朝之士虽不敢讼其事,而一时阃寄所相与讳君者,寻且坐罪罢去。又未几,故宰执之仇君者亦报罢。而君之故人俞君,于是裒辑其生平所著若干卷,刻而传之。而其子襄,来请予序之首简。

茅子受读而题之曰:若君者,非古之志士之遗乎哉?孔子删《诗》,自《小弁》之想亲《巷伯》之刺谗而下其间忠臣寡妇幽人怼士之什并列之为“风”疏之为“雅”不可胜数。岂皆古之中声也哉?然孔子不遽遗之者,特悯其人,矜其志。予尝按次春秋以来,屈原之《骚》疑于怨,伍胥之谏疑于胁,贾谊之《疏》疑于教,叔夜之诗疑于愤,刘蒉之对疑于亢。然推孔于删《诗》之旨而裒次之,当亦未必无录之者。君既没,而海内之荐绅大夫,至今言及君,无不酸鼻而流涕。呜呼!集中所载《鸣剑》《筹边》诸什,试令后之人读之,其足以寒贼臣之胆,而跃塞垣战士之马,而作之忾也,固矣!他日国家采风者之使出而览观焉,其能造之也乎?予谨识之。

至于文词之工不工,及当古作者之旨与否,非所以论君之大者也,予故不著。

16.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )

A.特薄其谴,徙之塞上 薄:减轻。

B.方力构其罪 构:罗织罪状来陷害人。

C.予尝按次春秋以来 按:按照。

D.予谨识之 识:通“志”,记述。

17.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )

A.君故以直谏为重于时 以相如功大,拜为上卿

B.故宰执之仇君者亦报罢 闻有声自西南来者

C.屈原之《骚》疑于怨 多于南亩之农夫

D.寻且坐罪罢去 臣死且不避,卮酒安足辞

18.下列对原文有关内容的概述与赏析,正确的一项是( )

A.北方少数民族进犯边疆时,朝廷将士不但不抗敌卫边,反而屠戮自发抗敌的百姓,让沈青霞愤恨不已。

B.沈青霞讽喻时事的诗篇在民众间广为流传,引起了当权者的高度恐慌,那些人一起构陷他,害死了沈青霞。

C.作者举孔子、屈原、贾谊等人的例子,是为了说明沈青霞的诗文将来也能在文学史上占据一席之地。

D.文章着重介绍沈青霞的经历以及文集的社会影响,而很谈及其诗文写法上的特色,是因为作者认为前者关乎大节,而后者的重要性远逊于前者。

19.用“/”给文中画波浪线的部分断旬。(3分)

自《小弁》之怨亲《巷伯》之刺谗而下其间忠臣寡妇幽人怼士之什并列之为“风”疏之为“雅”不可胜数。

20.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)

①君既上愤疆塌之日弛,而下痛诸将士日菅刈我人民以蒙国家也。(4分)

②他日国家采风者之使出而览观焉,其能遗之也乎?(3分)

(二)阅读下面这首诗,完成21-22题。(6分)

游终南山

孟郊

南山塞天地,日月石上生。

高峰夜留景,深谷昼未明。

山中人自正,路险心亦平。

长风驱松柏,声拂万壑清。

即此悔读书,朝朝近浮名。

21.结合具体诗句简要分析本诗所抒发的思想感情。(2分)

22.韩愈说孟郊的诗“横空盘硬语”,请举例分析本诗中的“硬语”。(4分)

(三)阅读下面两段文字,完成23-24题。(6分)

齐景公问政于孔于。孔子对曰:“君君,臣臣,父父,子子。”公曰:“善哉!信如君不君,臣不臣,父不父,子不子,虽有粟,吾得而食诸?”(《论语·颜渊》)

孟子告齐宣王曰:“君之视臣如手足,则臣视君如腹心;君之视臣如犬马,则臣视君如国人;君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇。”(《孟子·离娄篇下》)

23.相较后世“三纲五常”的思想,孔子和孟子的共同主张是什么?(2分)

24.对于君臣关系,孟子的主张比起孔子来有什么发展?(4分)

(四)古诗文默写。(6分)

25.补写出下列名篇名旬的空缺部分。(只选3小题)

(1)鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回; 。(王勃《滕王阁序》)

(2)逝者如斯,而未尝往也; 。(苏轼《赤壁赋》)

(3)丘也闻有国有家者, 。(《论语》)

(4)银瓶乍破水浆迸, 。曲终收拨当心画, 。(白居易《琵琶行》)

(5)秦人不暇自哀,而后人哀之; 。(杜牧《阿房宫赋》)

四、作文(60分)

26.阅读下面的文字,根据要求作文。

别走得太快,等一等灵魂。——印第安人谚语

重为轻根,静为躁君……轻则失本,躁则失君。——老子《道德经》

静中静非真静,动处静得来,才是性天之真境。——洪应明《菜根谭》

以上三句格言,引发了你怎样的回忆与联想?引起了你怎样的思考和感悟?请自选角度,自定文体,以“由躁入静”为题写一篇文章。

要求:①不少于800字;②不要写成诗歌;③不得抄袭;④不得透露个人相关信息。


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