小学五年级音乐下册教师教学用书第八单元钟声

　

一 教学内容分配建议表

课时	感受与鉴赏	音乐表现	音乐创造	音乐与相关文化
第一课时	灵隐钟声	枫桥夜泊		寒山寺 灵隐寺等寺庙文化
第二课时		晚钟
第三课时	打切分音的小闹钟			表现钟的音乐文化

二 教学要求
（一）单元总要求本单元通过表现钟声的音乐作品，感受钟声表达的不同意境。在演唱方面，要求学生能用较长的气息 连贯的声音演唱《枫桥夜泊》，进一步提高合唱水平，注意声音的和谐，唱好合唱《晚钟》。在感受与鉴赏方面，要求学生能通过欣赏《打切分音的小闹钟》，提高音乐的记忆能力。通过欣赏《灵隐钟声》，感受音乐的古朴 悠远，了解中国传统的寺庙文化。在音乐创造方面，要求学生能用语言或文字描述音乐所表现的意境，能根据音乐的意境选择诗歌，配乐朗诵。在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地了解表现钟声的音乐作品，了解其中的文化内涵。
（二）具体要求
1．能用较长的气息 连贯的声音演唱《枫桥夜泊》，用和谐的声音演唱《晚钟》。
2．初步掌握并能分辨切分音。
3．能听辨主题旋律在音乐中的进行，听音记旋律。
4．了解与钟声音乐有关的古诗 历史 绘画 寺庙等文化。三 教学准备
（一）教具几种不同形状 音色的钟，张继《枫桥夜泊》 李白《听蜀僧濬弹琴》 刘长卿《送灵澈上人》的书法作品。
（二）图片 音响资料灵隐寺 寒山寺的图片，编钟音乐《梅花三弄》 穆索尔斯基《图画展览会》中的《基辅大门》片段等。四 教材分析
（一）编写意图钟声是我们日常生活中常听到的声音，但是大家是否注意到，不同的钟声有着不同的含义。远离家乡的人，听到钟声感到的是对家人无限的思念和惆怅；寺庙中的钟声给人宁静 悠远的感觉；听到小闹钟嘀嘀嗒嗒的声音，感受到的是愉快；而莫斯科的晚钟带来的是庄严，等等。所有这些不同的感受都是由于不同的文化背景造成的，本单元通过不同的钟声音乐引导学生理解不同文化带来的不同感受。在进行本单元教学时，要注意音乐与文化的自然结合，既不能音乐与文化各不相联，也不能让文化喧宾夺主，而应在充分挖掘音乐因素的基础上，通过文化升华对音乐的理解。如学唱《枫桥夜泊》，要通过古诗的欣赏增加对歌曲的感受；欣赏《灵隐钟声》，要通过对寺庙文化和建筑的了解，理解音乐所带来的悠远意境。
（二）音乐材料分析
1．枫桥夜泊《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的著名诗篇。通过对寒山寺钟声的描绘，表现了游子对家乡的怀念。虽然全诗没有一个思念的词语，只一句“夜半钟声到客船”，就寄托了离家在外的游子的无限思乡之情。寥寥几笔，勾勒出一个思乡的游子形象，具有中国古典山水画的深远意境。诗的大意是：在一个布满寒霜的深秋夜晚，月亮刚刚落下，远处传来几声乌鸦的啼叫声。一个游人思念家乡难以入睡，他起身坐在渔船的灯火边，望着江边在秋风中微微飘动的枫树，想起了家乡的亲人。这时，姑苏城外寒山寺的钟声，在寂静的半夜传到了船上，显得那样幽静 空旷，更勾起了他的思乡之情。歌曲为两段体，全曲连贯 流畅。第一乐段由四个乐句构成。前两个乐句以级进的旋律为主，平稳 流畅，对环境进行了描述。第三乐句出现了一个小高潮，接着，马上又回到了平稳的情绪。特别是2到6，四度的下行，寄托了无限的思念之情。接着，进入了歌曲的第二部分，这是歌曲最具特色的部分，在由“啊”来连接的第一乐句中，出现了歌曲的最高音7（第三乐句的i是经过音，所以把7作为最高音），在调式上暂时的离调，给人一种充满激情的感觉。第二乐句切分音的运用独具特色，寄托着对亲人的无限深情。最后结尾时又和第一乐段结尾一样，给人一种前后呼应的完整感觉。
2．灵隐钟声《灵隐钟声》是电子琴演奏家浦琦璋根据灵隐寺的感受创作的，通过模仿古寺的钟声表现了古寺幽静的意境，抒发了幽古之情。全曲基本上只有一个主题，反复了三遍，旋律平稳 节奏舒缓，通过不同的音色变化，描绘了幽静的古寺风光。乐曲开始用电子琴模拟了古寺中不同的钟声，有浑厚的大钟声 有清脆的小钟声，钟声有近有远就像回声一样，在山林中回响。之后出现了舒缓平稳 具有中国古典寺庙音型的旋律，好像置身于幽静的古寺中。四周烟雾缭绕 寂静无声，单调的木鱼声衬托出古寺的神秘，只有那浑厚的钟声在四周回荡。第二遍反复时，电子琴用模拟的琵琶音色再现了主题，情绪变得明朗，好像在敲击小钟。一个小过渡之后，第三遍反复时加大了力度，好像是敲击大钟。电子琴特有的回音效果丰富了音乐的意境。在稍有变化的第二乐句中结束。接着是同前面呼应的钟声，最后在四下浑厚的钟声中结束全曲。
3．晚钟《晚钟》原是爱尔兰诗人的一首诗，由俄国诗人科兹洛夫翻译成俄语，与民歌的曲调相结合成为一首动人的俄罗斯民歌，流传很广。歌曲虽然表现了一种思乡的情绪，但由于在苏联卫国战争期间，由苏联合唱大师阿斯维什尼柯夫改编成无伴奏合唱，完全改变了原曲那种伤感情绪，成为号召人民起来保卫祖国的“警钟”，体现了浓厚的爱国主义情感。1934年6月30日，当这首歌曲在音乐学院大厅唱响的时候，震撼了在场所有人的心灵。这一事件被作为著名的世界音乐文化事件之一而载入史册，使这首歌具有了特殊的意义。歌曲为四三拍，但不是舞曲式的四三拍，舒展的节奏 起伏的旋律，表现了思乡的哀愁。平稳的旋律中又夹杂着六度或七度的大跳，充满了激动的情绪。歌曲有两段歌词，全曲结构清晰 简单，只有一个乐段，始终围绕着5音进行。开始速度缓慢，三度下行的旋律渲染了一个伤感的情境。第二乐句七度的大跳充满激情，好像有许多往事都涌上了心头，把情绪推向高潮。接着又从5音自然级进到主音，趋于平静，然后，以同样的曲调不同的歌词反复一遍结束。合唱部分由两个声部构成，与领唱形成复调式的和声效果，渲染了歌曲宁静的意境。合唱部分，基本上运用了两种形式，一种是长音式的和声：如，第2小节的四度音程和第4小节的三度音程是长音式的和声，创设了一种宁静的气氛。此处要注意声音的和谐，力度稍弱，要注意合唱进入点的准确。另一种是第一声部为旋律，第二声部为长音式的和声，节奏也有所不同：如第10小节以后的和声，在演唱时首先要注意节奏的准确。特别是第二声部，一直都是三拍一个音。演唱时，时值容易不够 音准容易偏低，因此要注意呼吸的均匀 平稳。整个合唱部分起衬托作用，并采用Hm来哼唱 模仿钟声的“当”来伴唱，因此力度上要和领唱错落有致，才能使歌声更加丰富。
4．《打切分音的小闹钟》《打切分音的小闹钟》是美国作曲家安德森创作的一首描绘性的音乐作品。乐曲形象鲜明 情绪欢快 明朗。特别是表现小闹钟节奏的音型非常突出，装饰音的运用显得既愉快又诙谐。乐曲为带再现的三部曲式。开始是给小闹钟上弦的声音，使人一下就明白了乐曲要表现的内容。接着在用梆子模拟小闹钟嘀嗒嘀嗒的节奏声中出现了欢快 诙谐的第一主题。装饰音和切分音的运用使乐曲显得更加轻快 活泼。这个主题反复两遍之后，经过一个稍舒展的过渡又再现了主题。接着，乐曲进入第二部分，同第一部分在中音区的平稳形成对比，八度的大跳和基本在高音区的旋律使音乐显得更加活泼有生气，特别是加进了铃鼓模仿的铃声，增添了乐曲活泼的情绪。接着再现第一部分的主题。在结尾处，打击乐器奏出了紧密的节奏，特别是结尾处的锣声，使音乐显得更加诙谐有趣。五 教学设计示例第一课时教学内容
1．歌曲《枫桥夜泊》。
2．电子琴独奏《灵隐钟声》。教学目标
1．能用连贯 自然的声音演唱《枫桥夜泊》。
2．感受《灵隐钟声》幽静 悠远的情绪。
3．初步了解中国的寺庙文化。教学过程
1．欣赏歌曲《枫桥夜泊》阶段目标：感受歌曲《枫桥夜泊》的思乡情绪。师：请同学们听一听这是什么声音？你听后有什么感受？ （教师播放钟声的录音）生：这是钟的声音。师：钟声是我们生活中常听到的声音。但是，在不同的场合给人的感觉就会不一样。下面请大家听一首歌曲，听一听这歌里的钟声表现的是什么情绪？生：欣赏歌曲并回答。师：这是根据唐代诗人张继的诗《枫桥夜泊》谱写的歌曲，虽然诗里并没有直接表现钟声的词语，却表现了一个离家远行的人听到钟声之后的思乡情绪。现在我们再听一遍，想一想，音乐是怎样表现这种思乡情绪的。生：第二次欣赏歌曲并回答。
2．学唱歌曲《枫桥夜泊》阶段目标：能用连贯 柔和的声音演唱《枫桥夜泊》。师：为了表现思乡的情绪，歌曲的速度较慢，运用了较多的下行旋律，在演唱上声音要连贯。现在，我们视唱第一乐段。生：视唱第一乐段。师：歌曲的第一乐段情绪基本上比较平稳，我们再来听听歌曲，听一听第二乐段和第一乐段在情绪上有什么不同？生：欣赏歌曲并回答。师：同学们的感受很正确，第二乐段的情绪更加激动，突出了思乡的情绪。在演唱的时候注意八分休止符的唱法。生：视唱第二乐段，教师注意纠正切分音和八分休止符的唱法。师：这首诗大家非常熟悉，哪位同学能合着音乐给大家朗诵一下。生：配乐朗诵。师：有人知道寒山寺吗？生：回答。师：（教师出示寒山寺的图片）寒山寺在苏州市城西的枫桥镇，已有一千四百多年历史。传说，有个叫寒山的高僧在寺内做住持，就改名为寒山寺。唐代诗人张继来到这里，写下了著名的《枫桥夜泊》，从此这首诗成了千古绝唱，也使寒山寺名扬中外。其实寒山寺是一座小寺，本身并不宏伟，是张继的《枫桥夜泊》增添了寒山寺的魅力。诗的书法作品和意境画更增添了这座古寺的内涵。寒山寺实际上已经成为了一种文化的象征，而不单单是一座古寺，使我们对悠久历史文化更加怀想和崇敬。所以，在演唱时，要更好地表现古诗的意境。现在，我们完整地演唱歌曲。生：演唱歌曲。
3．欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》阶段目标：了解灵隐寺并能感受《灵隐钟声》幽静 悠远的意境。师：我国有许多寺庙，这是我国特有的文化，寺庙的钟声给人一种幽静 悠远的感觉。刚才，我们用歌声表现了寒山寺的钟声。现在，请大家欣赏一首由电子琴演奏的《灵隐钟声》，其中有模仿古寺钟声的声音。听一听，会带给你什么样的感受？生：欣赏《灵隐钟声》并回答。师：（出示灵隐寺图片）灵隐寺在杭州西湖的灵隐山上，又叫“云林禅寺”，到现在已有一千六百多年历史，是我国佛教禅宗十刹之一。灵隐寺内古树参天，寺前清溪流水，山泉之间曲径通幽，小桥飞跨。寺的山门前有冷泉亭 壑雷亭 翠微亭等景色。唐朝诗人白居易就写过《冷泉亭记》，描述这里的景色。现在，我们再欣赏一遍，感受古寺钟声幽静的意境，然后用一句话来描述你的感受。生：欣赏并回答。师：在这种环境中，你的心绪就会安静下来，在绿树的掩映中尽情地享受大自然那幽静的美。这使我想起了李白的诗《听蜀僧濬弹琴》：蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。还有刘长卿的诗《送灵澈上人》：苍苍竹林寺，含杏钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。如果在《灵隐钟声》的音乐中朗诵这些诗，对音乐就会有更深的理解了。我国有着悠久 灿烂的古典文化，将音乐 诗词 绘画融为一体，具有独特的艺术魅力。最后，让我们再次演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力吧。生：演唱。教学评价
1．能否用连贯 自然的声音演唱《枫桥夜泊》。
2．能否感受《灵隐钟声》幽静 悠远的意境。
3．能否通过古诗或绘画作品加深对音乐的理解。第二课时教学内容
1．欣赏管弦乐曲《打切分音的小闹钟》。
2．切分音。教学目标
1．感受《打切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪。
2．能听音乐记录空缺的旋律。
3．能分辨切分音。教学过程
1．探索身边不同的钟声阶段目标：引起学生对钟声的兴趣，知道不同的钟声可以使人产生不同的情绪。师：上一节课，我们学唱了《枫桥夜泊》 欣赏了《灵隐钟声》，了解了古寺中那幽静 悠远的钟声，以及听到那钟声给人带来的那种伤感的情绪。但也不是所有的钟声都是那样的情绪。有的钟声听起来会让我们感到愉快或庄严。你们说说，听到什么钟声会使人感到愉快呢？生：新年的钟声，各种形象的钟 小闹钟 八音盒的钟声等。师：老师这儿也准备了几种不同的钟，请大家听一听这样的钟声表现了什么样的情绪？为什么？ （教师可出示几种不同的钟，并听一听不同的铃声）生：（参考答案：听起来很欢快的，因为有的很清脆 声音比较短小。）师：这是生活中真实的钟，音乐也有不少表现钟声的作品，你们还记得吗？生：有《钟表店》《维也纳的钟声》等。师：今天我们再来欣赏一首《打切分音的小闹钟》，音乐形象地模拟了小闹钟的节奏和铃声，轻快 诙谐，使我们感到非常愉快。听完后请你们说一说，为什么音乐是轻快的。
2．欣赏《打切分音的小闹钟》阶段目标：了解《打切分音的小闹钟》表现的欢快情绪，能听音乐填上一小节空缺的旋律。生：欣赏《打切分音的小闹钟》并回答（参考答案：有模仿钟声嘀嗒嘀嗒的节奏声，好像还有铃声）。（1）欣赏乐曲的第一部分师：这首乐曲由带再现的三部分组成。第一部分的音乐模仿了小闹钟嘀嗒嘀嗒的节奏，使我们感到很欢快，你们再想一想，为什么叫打切分音的小闹钟呢？生：在音乐中有切分音。师：哪位同学能在谱子上指出来。生：指出切分音的音符。师：切分音有好几种，是最常见的一种，还有或是都是切分音。切分音给人的感觉是重音不在第一个音上，而是在第二个音上。下面，我给大家唱几个歌曲的片段，听一听，哪个是切分音（或是弹几组音）。生：听音乐分辨切分音。师：现在，我们再欣赏一遍全曲，当听到切分音的时候，请大家举起手来。生：听音乐分辨切分音。师：欣赏音乐很重要的一点就是要有较强的音乐听力。现在我们来做个小游戏，看看你们的音乐听力怎么样？请大家看课本，下面我把第一主题的旋律弹三遍，看你们谁能把书上第六小节空缺的音符填上。生：听音乐填音符。师：现在我们来唱一唱这个主题。要唱得短小 有弹性，切分音处的强音要突出一些，更可以表现音乐欢快 诙谐的情绪。生：演唱第一部分主题（唱谱）。师：刚才同学们听出音乐中有嘀嗒嘀嗒表现钟声的节奏，现在请你们选择自己喜欢的打击乐器为音乐伴奏，让我们的小闹钟唱起来吧。生：随音乐用打击乐器伴奏。（2）欣赏乐曲的第二部分和第三部分师：乐曲的第二部分和第一部分的情绪基本相似，更加活泼，特别是加进了闹钟的铃声，使音乐显得更加有生气。你们可要仔细听，什么地方加进了铃声，请你们举一下手。生：听音乐分辨铃声。师：同学们听得很仔细，现在，请你们在铃声出现的音符上作个记号。生：边听音乐边作记号。师：如果在这个地方加上打击乐器，你能试一试吗？生：随音乐在铃声处用打击乐器敲击。师：接着音乐又再现了第一部分的旋律，在欢快的气氛中结束。下面我们来完整地欣赏一遍，在第一部分时可随音乐做模拟钟声的节奏伴奏，第二部分时，在铃声处敲击，同学们可以自由选择。生：用不同的伴奏形式欣赏音乐。
3．拓展欣赏其他表现钟声的音乐阶段目标：通过欣赏《图画展览会》中《基辅大门》开阔学生的音乐视野。师：音乐家创作了许多表现钟声的音乐作品，通过钟声表达了一种情感，有伤感的 欢快的，还有庄严 辉煌的。下面我们来听一听俄罗斯音乐家穆索尔斯基《图画展览会》中《基辅大门》的钟声。这个钟声和《打切分音的小闹钟》的钟声有什么不同呢？生：欣赏《基辅大门》并谈感受。师：不同的钟声实际上代表了不同的文化，《灵隐钟声》幽静 悠远的钟声表达了中国古代寺庙文化的意境，而《基辅大门》的钟声就代表了俄罗斯教堂文化的特点。正因为有了这些不同的文化，世界音乐才会这样丰富多彩。如果同学们感兴趣的话，课下还可以找一些表现钟声的音乐作品。除了我们课上欣赏的之外，还有李斯特的钢琴曲《钟》 比才的管弦乐《模拟钟声的曲调》 奥尔特的《钟表店》 海顿的第一百零一交响曲《时钟》等。你们会发现，不听不知道，钟声的音乐真奇妙。教学评价
1．能否感受《打切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪，并用打击乐器为音乐伴奏。
2．能否听音乐填写空缺的旋律。
3．能否感受不同钟声的音乐情绪。第三课时教学内容
1．歌曲《晚钟》。
2．手风琴曲《小苹果》。教学目标
1．用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。
2．了解一些俄罗斯的民歌。教学过程
1．欣赏合唱《晚钟》阶段目标：通过欣赏合唱《晚钟》感受歌曲的思乡情绪。师：请同学们欣赏一首俄罗斯的民歌《晚钟》，听一听是什么演唱形式？生：欣赏并回答（参考答案：演唱形式是合唱）。师：这是一首领唱与合唱的歌曲，合唱部分是起衬托作用的，表现了一种意境。现在我们再听一遍。想一想，歌曲表现了什么样的情绪？生：欣赏并回答（参考答案：表现了怀念故乡的情绪）。
2．学唱歌曲领唱部分
3．阶段目标：能用较长的气息 连贯的声音演唱《晚钟》领唱部分师：这是一首表现思乡情绪的歌曲，从傍晚的钟声联想起故乡的往事，和我们前面学过的《枫桥夜泊》的意境有些相似，只是音乐的风格不同。现在我们来视唱领唱部分。生：学生视唱。师：这虽然是一首四三拍的歌曲，但它和圆舞曲的四三拍不一样，不能太突出强 弱 弱的强弱规律，速度要慢一些。如果按圆舞曲的风格来唱，歌曲的意境就被破坏了（教师通过对比的演唱，引导学生理解歌曲的意境）。生：演唱。师：这次唱得稍好一些。因为这首歌曲的速度比较缓慢，所以一定要有较长的气息支持，我们来练习一下长音的呼吸，两个声部的同学都要注意声音的平衡。生：练习长音的呼吸。师：哪位同学来试试，看谁的气息长，声音又平稳。生：比赛。师：经过刚才的练习，同学们的气息长了一些，现在我们再来唱一遍，相信一定会比刚才更好。演唱时最好两小节一吸气，如果可以的话，四小节一吸气最好。生：演唱。师：这次好多了，现在我们再听一听歌曲，看看我们的演唱还有什么不足？生：欣赏并提出问题再演唱（首先要肯定成绩，再提出不足）。
4．学唱合唱部分阶段目标：能用和谐的声音演唱合唱部分。师：这首歌的合唱部分很有特点，描绘了钟声当当的宁静意境。现在我们分声部来视唱乐谱。生：分声部练习合唱部分，教师纠正。师：现在我们把两个声部合起来唱。生：合唱。师：现在我们按课本上的要求用“Hm”和“当”来演唱。生：合唱。师：现在请一位同学领唱，其他同学合唱，注意合唱部分进入时要准确。生：教师指挥学生合唱。师：现在我来领唱，请同学们合唱，还要请一位同学来指挥。生：学生指挥并演唱。师：在结尾处要渐慢渐弱，更需要较长的气息支持，我们再来唱一唱。生：演唱。
5．欣赏手风琴曲《小苹果》阶段目标：了解一些俄罗斯民歌，开阔学生的音乐视野。师：关于这首歌曲还有个故事。这首歌虽然是表现思乡情绪的，有些哀愁的感觉，但是在苏联卫国战争期间，苏联合唱大师阿斯维什尼柯夫把它改编成了一首无伴奏合唱，改变了原来歌曲伤感的思乡情绪，好像敲响了保卫祖国的警钟，成了一首号召人民起来战斗的战歌。你们来听一听，为什么同样的歌曲会产生两种不同的情绪呢？生：音乐的力度 速度有了变化，所以情绪也就不一样了。师：说得非常好，音乐是通过音乐的要素来表现的，不同的音乐要素就可以产生不同的效果。俄罗斯有许多脍炙人口的民歌，谁能说出几首？生：《伏尔加船夫曲》《小苹果》《雪球花》等。师：《小苹果》是一首欢快的歌曲，被改变成许多器乐曲的形式。其中，手风琴独奏是最受欢迎的一种演奏形式，最后我们来欣赏这首欢快的《小苹果》结束我们今天的课。生：欣赏手风琴独奏《小苹果》。教学评价
1．能否用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。
2．能否了解一些俄罗斯的歌曲或音乐作品。六 教学评估七 相关参考资料
（一）寒山寺寒山寺在苏州市阊门外枫桥镇，始建于梁天监年间（公元502年一519年）。相传唐贞观年间，高僧寒山在寺内做住持，就改名为寒山寺。唐代诗人张继来到这里，写下了著名的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。从此这首诗成了千古绝唱，也使寒山寺名扬中外。其实寒山寺本身并不宏伟，是张继的《枫桥夜泊》增添了寒山寺的魅力。之后，古诗的书法和绘画作品不绝于世，寒山寺实际上成为了一种文化的积淀物，而不单单是一座古寺。寒山寺的钟声也不仅仅具有一般佛学意义上的功用，而是文化的象征 历史的见证，使我们对悠久历史文化更加怀想和崇敬。
（二）灵隐寺在杭州西湖的西边有一座飞来峰，旁边就是灵隐山，山上有一座灵隐寺，又名“云林禅寺”，始建于东晋（公元326年），到现在已有一千六百多年历史，是我国佛教禅宗十刹之一。灵隐寺园林，除寺内殿前殿旁还保存有一些假山 古树林木外，主要在于寺前的清溪流水沿岸，山泉之间曲径通幽，小桥飞跨。山门前有冷泉亭 壑雷亭 翠微亭诸景。唐朝诗人白居易的《冷泉亭记》描述的就是这里的景色。附：冷泉亭记（白居易）原文：东南山水，余杭郡为最；就郡言，灵隐寺为尤；由寺观言，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。春之日，我爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，我爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲，起人心情。山树为盖，岩山为屏，云从栋生，水与阶平，坐而玩之者可濯足于床下，卧而狎之者可垂钓于枕上。矧又潺涉湲洁沏，粹冷柔滑，若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去，潜利阴益，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐也。杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是领郡者，有相里君造虚白亭，有韩仆射皋作候仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中河南元英最后作此亭。于是五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者虽有敏心巧目，无所加焉，故吾继之，述而不作。译文：东南地区的山水胜景，余杭郡的最优；在郡里，灵隐寺最突出；寺庙中，冷泉亭第一。冷泉亭筑在灵隐山下面，石门涧中央，灵隐寺西南角。它高不到两寻，宽不逾两丈，但是这里集中了最奇丽的景色，包罗了所有的美景，没有什么景物可以漏下的。春天，我爱它的草香薰薰，林树欣欣，在这里可以吐纳于清新空气之中，令人气血舒畅。夏夜，我爱它泉水轻流，清风凉爽，在这里可以消去烦恼，解除酒困，令人心旷神怡。山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障。云生于亭梁之间，水漫到亭阶之上。你坐着玩赏，可用床下清泉洗脚；你卧着玩赏，可在枕上垂竿钓鱼。又加清澈的潺潺涧水，不息地缓缓在眼下流过。不论你是个凡夫俗子，或者是位佛门中人，你看到的听到的邪恶门道，你想着的要说的肮脏念头，不待那清泉洗涤，见了这里的景致，就会一下子全部消亡。这种无形中能获得的益处，哪能给你说得完！所以我说：冷泉亭，是余杭郡最优美的地方 灵隐寺第一的去处啊！余杭郡从郡城到四郊，山连山 湖连湖，有极多风景秀美的地方。过去在这里做太守的人，有位相里君，筑了虚白亭；仆射韩皋，筑候仙亭；庶子斐棠棣，筑观风亭；给事卢元辅，筑见山亭；右司郎中河南人元英，最后筑了这个冷泉亭。这样，五亭相互可以望见，像五个手指并列一样。可以说，全郡的美景都在这些地方了，要筑的亭子已经全筑好了。后来主持郡政的人，虽然有巧妙的心思和眼光，再要加什么也加不上了，所以我继承他们到这里以后，只是整修亭子，不再添造新的。
（三）补充音乐材料歌曲《南屏晚钟》编钟音乐《梅花三弄》奥尔特的管弦乐曲《钟表店》穆索尔斯基的管弦乐曲《图画展览会》中的《基辅大门》李斯特的钢琴曲《钟》海顿的第一百零一交响曲《时钟》<