9月4日，省教育厅召开2026年度秋季学期全省基础教育重点工作部署会，宣讲全国基础教育工作会议精神，并部署开学及新学期重点任务。这场会的特殊之处在于时间点——它是全国基础教育工作会议后广东迎来的第一个学期，也是"十五五"开局之年的首份基础教育"施工图"。
会议把话说得很实：加快构建适应人口变化的基础教育资源调配机制，加大公办教育资源供给；打好集团化办学和县中托管帮扶"组合拳"；补齐"三段二类"教育短板，构建优质均衡的基本公共教育服务体系。同时要求守牢政治安全红线、校园安全底线，加强特殊群体关心关爱。 与春季那场部署会相比，这次的落点从"定任务"转向"见成效"。
政策落到校园，变化是可感的。县域一端，今年4月广东县中托管帮扶已覆盖全省57个县（市）约300所中学，珠三角优质高中与师范院校派出5至14人管理团队，组团式、融入式托管帮扶每县1所县中，"横向主攻+纵向发力"的托举网基本织成。
家长一端，两件"小事"最有体感。一是校服：市场化改革覆盖面从2025年底的36个县（市、区）扩至115个，覆盖率由26.28%升至83.94%，教育部门和学校全面退出采购、代收费环节，转而推行"溯源码"，实现"一物一码""来源可查、去向可追"。二是校园餐：全省2.64万所学校供餐，其中自营食堂2.48万个，自营比例达93.69%，食材支出占营业额比重超过七成，账本更透明。
学生一端，课表也在"重构"。全省义务教育阶段学校全面实行每天1节体育课，高中推动每周3至5节；课间从10分钟延长至15分钟，严禁"拖堂"挤占。 体育与课间被写进刚性要求，指向的是"健康第一"而非口号。
开学首周，省委书记黄坤明在深圳走访学校时强调，要大力弘扬教育家精神，以强师优师筑牢教育强省建设根基。 资源在往县域走，管理在往透明走，时间在往孩子身上走——这三条线交汇，才是广东新学期真正的看点。