一、（15分，每小题3分）

1．C    2．D    3．A    4．B    5．B   

二、（9分，每小题3分）

6．D    7．D    8．C   

三、（12分，每小题3分）

9．D    10．D    11．B    12．B

四、（24分）

13.（1）梁睿威严与恩惠都闻名，夷人心悦诚服，他的声望越来越高，高祖暗地里对此担忧。（3分。著：闻名；悦服：心悦诚服；阴惮：暗地里对……担忧；各1分）

（2）只是我刚刚执掌天下，政治纲领还没有贯彻融洽，恐怕先竭力征伐，未必是最好的策略。（4分。但：只是；洽：贯彻融洽；穷：竭力；尽善：最好的策略；各1分）

（3）自己认为威望名声太大，恐怕被当时的人嫉妒，于是大肆收受金银贿赂以便把自己的名声弄坏。（3分。以：认为；为时所忌：被当时的人嫉妒；自秽：把自己的名声弄坏；各1分）

14．（1）“满”有“布满”“笼罩”之意，（1分）夜色笼罩着整个平旷原野，写出夜色之浓，遍布之广，（1分）用昏沉苍茫的夜色衬托诗人凄怆的内心。（2分）（4分。意思对即可）

（2）（1）流落江湖、远谪异地的孤独；（2）仕途失意、忠而被贬的苦闷；（3）思君恋国、实现抱负的渴望；（4）对故乡亲人的思念。（4分。每个要点1分，意思对即可）

15．（1）死当结草          任重而道远

（2）惟昭质其犹未亏    疏影横斜水清浅

（3）托遗响于悲风      露脚斜飞湿寒兔   

（4）通古今之变        不求闻达于诸侯   

（6分。任选3个小题，错一处该空不得分。）

五、（12分）

16．沙发漫游是一种通过专门网站获得免费住宿的旅游方式。

（3分。“通过专门网站”1分，“免费住宿”1分，“旅游方式”1分。）

17．①首先祝贺安一帆同学获得此次全国征文比赛大奖！（1分）

②我要感谢我的父母、老师和同学，是他们在生活、学习中给了我莫大的支持与鼓励。（2分）

③首先是要有大量的阅读，多读多想；其次是要有一双善于观察生活的眼睛。（2分）（5分。语言要符合语境，简明得体，如不符合，酌情扣分。）

18．示例：①根植肥沃的齐鲁大地，莫言的梦想是用纸笔讲述故事，希冀文学的力量能唤醒灵魂；肩担教书育人的重任，张丽莉的梦想是让学生平安成长，惟愿一切危险远离祖国的花朵。

②秉持航空报国的志向，罗阳的梦想是使航母插上翅膀，渴盼祖国的海疆能固若金汤；面对迎面扑来的危险，吴斌的梦想是在岗位上恪尽职守，保障每一位乘客的绝对安全。

（4分。符合要求，写出一句得2分。）

六、（18分）

（一）

19．（1）写老萧粗糙焦黄的手造成悬念，引起读者的阅读兴趣。（让读者急于知道老萧的手为什么是这样）（2）为后文写老萧是茶王作铺垫（或：埋下伏笔）。

（4分。每个要点2分，意思对即可。）

20．（1）运用比喻（动作描写）（1分），写茶叶炒制的情状，烘托出老萧炒茶动作的娴熟和技艺的高超（1分）。

（2）运用细节描写（神态描写）（1分），写出老萧因为自己炒茶的手艺得不到传承而感到孤独和忧虑（1分）。（4分。意思对即可。）

21．（1）文中多次写老萧粗糙焦黄的手；（2）第2段写他像打太极一样练功；（3）写他在七八年以前搬到了清风镇，照应了“那个茶王，也洗手不干了”；（4）写老萧能品茶。

（4分。每个要点1分，意思对即可。）

22．（1）从成功与付出角度谈。老萧热爱炒茶、甘愿吃苦，赢得“茶王”称号；干任何事都必须热爱、吃苦、执著，才能成功。（2）从继承传统角度谈。“最好的茶，还是用手炒出来的”，但“炒茶又苦又累”，无人愿干；传统手艺应传承下去，传统文化的传承是一个严肃的话题，值得深思。

（6分，每个角度3分。答出角度得1分，结合文本和现实分析得2分；如能从其他角度回答且合理，酌情得分。）

（二）

19．①对抗语文重体力费脑筋，莫言可以挟诺奖之势，力量强大。（2分）②莫言有对传统及当下语文教育的思考，有从女儿身上感受到的僵化的语文教育模式危害的深刻认识。（莫言的成功本身就是对抗语文的范例）（2分）（意思对即可）

20．（1）优秀作家必须摆脱传统语文教育“文学教材”的钳制，有新的思考和视觉，深入生活，重返自我。（2分）

（2）现行的语文教学是违背语文学习规律的，灌输式、被动接受式的教学只能培养出低素养的人。（2分）（意思对即可）

21．①应推动高考与中考的革命性改革和语文教材编订的质的变化。（2分）②在语文教学中实行有针对性的有效阅读和积累。（2分）（如果答“校正传统语文教育僵化的路子”可得1分。意思对即可。）

22．①注重阅读积累，能读厚书，读“干货”。②有针对性的快乐阅读。③阅读作品有自己的体验（经验）。④学到真材实料的知识，真正提高个人素养。

（6分。答出一点得2分，答出三点且意思对即可。）


七、（60分）

23．（60分）

高考作文等级评分标准

		一等 （20～16分）	二等 （15～11分）	三等 （10～6分）	四等 （5～0分）
基 础 等 级	内容20分	符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚	符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实	基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实	偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
	表达20分	符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整	符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚	基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚	不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨
发 展 等 级	特征20分	深刻 丰富 有文采 有创意	较深刻 较丰富 较有文采 较有创意	略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意	个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“文体”“语言”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1．深刻：①透过现象深入本质  ②揭示事物的内在联系  ③观点具有启发作用

2．丰富：①材料丰富  ②论据充实  ③形象丰满  ④意境深远

3．有文采：①用词贴切  ②句式灵活  ③善于运用修辞手法  ④文句有表现力

4．有创意：①见解新颖  ②材料新鲜  ③构思新巧  ④推理想象有独到之处  ⑤有个性色彩

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计。

四、确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

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