小学一年级语文新题型精选练习题(第一周至二十一周)

 
第   一   周

一、找朋友游戏。(出示图片和音节)

tǔ dì    dà mǐ    mù mǎ     dì tú                 

bó bo    yù mǐ    dà yǔ      ā yí

小组内拼读 。

揭下图片认读。

设计意图:通过游戏的形式的认读,强化拼读的熟练程度。

二、选词说话。

挑选上面你喜欢的一个词,任意说一句话。。

如:我喜欢骑木马。

瀑布好壮观。

设计意图:为了训练学生的语言,拓展学生的语言,改变以往为拼音而教拼音的局面。


第   二   周

一、猜音节游戏老师拿出一张小图片说出一个字,请小朋友认真听,并找出相应的音节,然后当小老师领读。

衣服的衣   房屋的屋    椅子的椅    梧桐的梧

回忆的忆   羽毛的羽    舞蹈的舞    宇宙的宇

设计意图:激发学生兴趣提高学习效率。


二、做摘星星的游戏。

老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。

设计意图:通过此练习,巩固本节课的学习内容。


第   三   周

一、自制音节卡片,回家找到相应的事物,然后把音节卡片贴到相应的事物上。
设计意图:通过此练习,巩固本节课所学内容。


二、 游戏:摘苹果

课件出示:一棵大大的苹果树,树上结满了红红的苹果,每个苹果上写着一个生字或音节,谁读出了这个生字或音节,谁就拿到了这个苹果。
苹果上的内容为:

jī  qí  xì  jù  qù  xǔ  jiā qiā  xiā
下   洗   衣    服    鸡   家   棋

设计意图:激发学生学习兴趣,使拼读熟能生巧,使小朋友认识所学生字。


第   四   周

一、拼读以下音节并进行说话练习

cā bō li    tuōdì    zuòhèkǎ     xǐyīƒū

说说你在家里已经会做那些家务?你还准备学做那些家务?

设计意图:通过说话练习,引导学生运用已有的知识基础和生活经验,在游戏中学习,促进了学习的积极性和主动性。

二、用ɑ  o  e  ¡  u  ü 组成复韵母,写在括号里。

(    )  (    )  (    )  (    )
(    )  (    )  (    )  (    ) 

设计意图:拼音是抽象的符号,此设计为了加深孩子对复韵母的识记和巩固。


第   五   周

一、给音节配画:

shù lín    yuán quān   xuě rén   táo z¡

设计意图:使静态的音节词变成优美生动的图画,这不仅复习了复韵母和前鼻韵母,提高了学生对词语的理解能力,还培养了学生欣赏美、表现美、创造美的能力。


二、把能组成好朋友的字涂上相同的颜色:



设计意图:复习巩固已学的生字,增加了词汇量。


第   六   周

一、给家里的物品贴标签。
设计意图:学的目的就是为了用。此项作业使学生在运用汉语拼音中强化巩固,同时使语文教学与生活相联系,增强了趣味性。


二、把下面字母或拼音送回家。
d  er  m  y  yuan  zh  ei  w  yin  ou  an  t  ui  ye  un  c  ong  wu  u  üe  ri  



设计意图:正确区分声母、韵母和整体认读音节,进一步巩固汉语拼音。


第   七   周

一、变一变:

“一”加一笔变成(    ),加两笔变成(    )。

设计意图:加深对所学生字的记忆。

二、选一选:

(木   目)光     (河   和)流      (儿   耳)朵    

(木   目)头     (河   和)好      (儿   耳)子

设计意图:字音、字形、字意三方面结合,使学生更好地理解和识记汉字。


第   八   周

一、拼拼看(把汉字相互组合,变成新字):

火    日    我    王    口

免    丁    求    向    鸟

设计意图:合体字的记忆方法多种多样,其中常用的一种是“加一加”。

二、圈出正确的拼音:

台(tái  tán)灯   身(shēn  shēnɡ)体   足(zú  zhú)球  送(shònɡ  sònɡ)花   水(ɡuǒ  ɡǒu)果    报纸(zhǐ  zǐ)   电(diàn  dàn)话  真(zhēnɡ  zhēn)好  

设计意图:正确区分生字是平舌音或翘舌音,前鼻音或后鼻音是一个难点,本设计是为帮助学生更正确地记住字音。


第   九   周

一、连一连:

大   多   有   低   去   白   远

近   无   小   少   高   黑   来

设计意图:帮助学生理解和运用反义词。

二、填一填:

“子”有(    )笔,第二笔是(    )。

“门”有(    )笔,第一笔是(    )。

“日”有(    )笔,第二笔是(    )。

设计意图:掌握正确的笔顺,按笔顺书写汉字。


第   十   周

连一连:

漂   门   远   雪   房   吃   打   冷

窗   亮   球   屋   近   伞   惊   暖

设计意图:积累词语,增加词汇量。

二、选一选

朵   棵   个   间   只   把   条   片

一(   )树   一(   )房   一(   )伞   一(   )人

一(   )鸡   一(   )花   一(   )云   一(   )鱼

设计意图:正确使用量词。


第   十  一  周

一、排一排:

①船    ②弯弯的    ③月儿    ④小小的    ⑤像

①比   ②阳光   ③更   ④金子   ⑤宝贵

设计意图:培养学生说一句通顺连贯的话的能力。

二、说一说:

影子有时在(   ),有时在(    ),有时在(    ),有时在(    )。影子就像(        ),它是我们的(       )。
设计意图:帮助学生更好地理解课文内容。


第   十  二  周

一、按课文内容填一填:

猴子的尾巴(    ),兔子的尾巴(    ),松鼠的尾巴好像(    );公鸡的尾巴(    ),鸭子的尾巴(     ),孔雀的尾巴(     )。
设计意图:使学生更好地理解课文内容。新课 标第 一网

二、连一连:

跟   更   身   朋        静   金   进   影   
    
en   enɡ                  in   inɡ
设计意图:读准前后鼻音是一念年级语文教学的一个难点,此设计是帮助学生更好地分辨前后鼻音


第  十三  周

一、圈出正确的拼音:

黄(huáng   háng)牛          一群(qín   qún)鸭  

花猫(máo   miáo)           桃(táo   tiáo)花红

杏(xíng   xín)子            大红枣(zǎo   zhǎo)

苹(píng  pín)果             小鸟(niǎo   nǎo)

设计意图:正确区分生字是平舌音或翘舌音,前鼻音或后鼻音是一个难点,本设计是为帮助学生更正确地记住字音。


二、填一填:

1、“巾”有----笔,第二笔是-----------。

2、“牙”有----笔,第三笔是-----------。

3、“尺”有----笔,第一笔是-----------。

4、“毛”有----笔,第四笔是-----------。

设计意图:掌握正确的笔顺,按笔顺书写汉字。


第  十四  周

一、连一连:

豆角           南瓜         辣椒         黄瓜

细又长        穿绿衣        长尖嘴       皮很黄

设计意图:了解并分辨这些蔬菜的特点,积累词语,增加词汇量。

二、连词成句:

①朋友     ② 的      ③我     ④是     ⑤小明

1、----------------------------------------

2、----------------------------------------

3、————————————————————

4、————————————————————

设计意图:培养孩子说一句通顺连贯的话的能力。


第  十五  周

一、想想填填:

1、(     )的小路   (     )的北京     (   )的天安门

  (     )的广场     (     )的大山      (   )的仪式

2、(                     )是我国的首都。

3、(                     )是我国的国旗。

4、我们爱(                    )。

5、我们爱(                    )。

设计意图:培养孩子恰当用词的能力,帮助孩子积累词汇和句子。

二、选一选。

1、公园里的话多得数不(清    青)。

2、菜园里的豆角是(清   青)色的。

3、雨点儿从云彩里(飘    漂)落下来。

4、这件衣服真( 飘   漂)亮。

设计意图:帮助孩子更好的分辨词语的用法。


第  十六  周

一、选一选:

             ①间     ②座

一(     )厨房      一(    )大楼     一(    )高山

一(     )小屋      一(    )别墅     一(    )书房

设计意图:帮助孩子正确使用量词。


二、变一变。(给这些字加一笔,就能变成另外一个字)

目(    )       木(    )     口(     )

日(    )       十(     )    大(     )

设计意图:培养孩子的应变能力。


第  十七  周

一、选一选

     在         再

1、燕子妈妈和小燕子住(    )屋檐下。

2、燕子妈妈叫小燕子(     )到菜园里去看一下。

3、我(     )家里写作业。

4、请你把刚才的话(      )说一遍。

设计意图:让孩子分辨清这两个字的不同用法。

二、填一填:

上        笑       仔细       高兴       进步
 

——     ——      ——       ——       ——
设计意图:帮助孩子积累词汇,掌握这些词的反义词。


第 十八 周

连词成句:

1、①可       ②花生      ③ 好吃       ④啦

(     )    (    )    (     )     (     )

2、①在树上   ② 一只     ③跳来跳去    ④小猴子

(      )   (     )    (      )    (    )

3、①有       ②许多         ③公园里       ④花

(      )    (     )     (     )   (    )  

设计意图:培养孩子说一句通顺连贯的话的能力。

二、选一选

           匹  只   朵    幅   条   片

一(    )画     一(     )小马       一(      )梅花

一(    )河     一(     )青蛙       一(      )竹叶

设计意图:帮助孩子正确使用量词。


第  十九  周

一、选一选

    什么      怎么

1、妈妈(          )从来不过生日?

2、妈妈(          )时候过生日呢?

3、那红红的是(         )呢?

4、他眼睛红红的,(      )了?

设计意图:帮助孩子分辨清这两个词的不同用法。

二、连词成句:
 1、(1)漂亮的  (2)兔妈妈  (3)雪孩子 (4)堆了 (5)一个 
2、(1)玩得  (2)在雪地里  (3)小白兔  (4)开心 (5)十分

设计意图:培养孩子说一句通顺连贯的话的能力。


第二十周

想想填填:

1、一年又一年    ------ 又------      ------ 又------  

一日又一日    ------ 又------      ------ 又------  

2、束   一束束          一束束美丽的鲜花

 间    ————       ————————————

只    ————       ————————————

设计意图:能照样子积累词语。

二、连一连:

做  数  今  元 草  冷 响  静 书 灯 深 生  真  窗  色

平舌音       前鼻音       翘舌音        后鼻音

设计意图:让学生巩固平翘舌音、前后鼻音,并能正确区分。
        

第二十一周

一、分分类:

里      年      回      鱼      瓜      两

用      来     衣       果     雨       皮

五画: ——————————————-

六画:  _____________________________

七画: ______________________________

八画:  ______________________________

设计意图:巩固生字的笔画。

二、加几笔,变一变:

1、“十”加一笔是(    )或(     ),加两笔是(     )。

2、“木”加一笔是(    )或(     ),加两笔是(     )。

3、“日”加一笔是(    )或(     ),加两笔是(     )。

设计意图:训练学生的应变能力。