课内阅读
一、按课文内容填空。
1、（ ）我们是为人民服务的，（ ）我们（ ）有缺点，就不怕别人批评指出，（ ）是什么人，谁向我们指出都行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。
2、一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。
3、《长征》一诗中，表现红军取得长征胜利后心情无比喜悦的诗句是：“ ”。
二、根据课文内容填空。
1、《穷人》这篇课文写了 、 、 、这几个穷人，主要人物是 。全文反映了 ，赞美了 。
2、《示儿》是 朝诗人 写的，这首诗是他 时作的诗。这首诗反映出诗人毕生的 和无限的 ，表达出诗人渴望 。
3、《卖火柴的小女孩》是 （国家）作家 的著名童话。这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩觉得自己好像 ，现实是 ；擦燃第二根火柴时，小女孩看到了 ，现实是 。这两个幻想说明小女孩又 又 。
4、《草船借箭》是根据我国古典历史小说 中的情节改写的，这个故事发生在 ，课文写由于周瑜 ，要诸葛亮 ，想以此 他。诸葛亮与周瑜斗智，用妙计向 借箭， 了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮 。最后周瑜 诸葛亮的才干。
三、阅读课文片断，完成下列各题。
（一）
昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心，你说老爱看不起我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的箸作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得的知识非常有限，枯燥了。〈给颜黎民的信〉
1．想想加点词句中的意思，再在括号里填上跟它意思差不多的一个词。
倘若（ ）枯燥（ ） 缘故（ ）
2．这段话主要围绕哪一句话的意思来写的？找出来画是横线。
3．仔细体会第四句话的意思，再填空。
4．这句话用“蜜蜂采花酿蜜”作比方，来说明应该怎样读书，句中的“蜜蜂”比方读书的人，“花”比方 ，“蜜”比方 ， “采得许多花，完备酿出蜜来”是比方读书时，阅读面要 ，才能 。
（二）
她的一双小手几乎冻僵了。哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧（chi）!火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一根上小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗（gěng）。（《卖火柴的小女孩》）
1、 试按照“实际处境”——“幻觉”——“实际处境”的思路，把这个片段分为三层。（在各层末尾画“l”线表示）
2、 把正确答案的番号填在括号里。
（1）画线句子包含的意思是（ ）
A．说明卖火柴的小女孩又冷又饿，连抽出一根小小的火柴都非常吃力。
B．说明难忍的严寒逼得卖火柴的小女孩顾不得害怕挨父亲的责打，鼓足了勇气抽出一根火柴取暖。
C．说明卖火柴的小女孩一心想卖掉每一根火柴来维持生活，即使连一根火柴都舍不得轻易用掉。
（2）、这个片段中出现的真实的事物有（ ）；以真实事物为根据而联想、想象出来的事物有（ ）。
A、一根火柴 B、小小的蜡烛 C、成把的火柴 D、几乎冻僵的小手工艺 E、暖烘烘的大火炉 F、赤脚 G、烧过的火柴梗
3、 概括这段话的大意。
（三）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或 ，或 。”为人民利益而死，就比 还重；替法西斯卖力，替剥削和压迫人民的人去死，就比 还轻。张思德同志是 而死的，他的死是比 还要重的。 （《为人民服务》）
1、 按课文内容，在文中的横线上填上适当的词语。
2、 联系上下文，理解带点的字。固： 或
3、 写出文中的一对反义词。（ ）——（ ）
４、文中引用的司马迁的话是什么意思？
（四）
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，（月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着崖边涌过来······）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。
１、文中“（ ）”中的部分，是《 》这首钢琴曲的内容。
２、请用“ ”画出“在月光照耀下的波涛汹涌的大海”是什么样子的句子。３、用“﹏﹏”画出描写海面静态的句子。
４、联系上下文解释词语。
仿佛： 陶醉：
５、找出中心句写在横线上。
（五）
我又哭了，从地上捡起那张报纸咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是４月２８日。”母亲微微点了一下头。
１、从“我又哭了”、“又勉强看了一遍”说明“我” 。
２、“咬紧牙”表达了“我”对敌人暴行的无比 。
３、母亲“微微点了一下头”，表明妈妈记住了 ，也记住了 。
４、“我低声对母亲说："妈，昨天是４月２８日’”，这句话既是对母亲问话的 ，也是对课文开头的 。
（六）
这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐（miǎo）［视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘坐火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，他就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。（《詹天佑》）
1．联系课文简要回答问题。（在括号里直接写出答案）
（１）“这条铁路”指哪条铁路？（ ）（2）“这件事”指什么事情？（ ）
2．这段话中的哪一句话指出了“这件事”的重大意义？把它找出来，画上“＿＿”线。
3．看到詹天佑留下的伟大工程，外宾们会怎样赞叹？请你展开合理想象，然后写出几句赞叹的话来。
榕树正在茂盛的时期，好象把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
1、 这段话选字我们学过的课文《 》作者是 。
2、 这段话表达了作者怎样的感情？把最能表达作者感情的一句话用横线画出来。（2分）
3、 在这段话中找出你认为用得最好的一个词，并说说好在哪里。（2分）
（七）（8分）
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、 这段话选自我们学过的课文《 》，作者是丹麦作家 。这位作家被称为“ ”（2分）
2、 “谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西”这句话中她曾经看到的美好的幻象有 、 、 、 。（2分）
3、 文中有两个幸福，这两个幸福意思一样吗？说说你的理解。（2分）
4、 你还读过这位作家的其他童话作品吗？请再写出两个他的童话作品的名称来。（2分）
（八）（12分）
1、《竹石》由 代诗人 写的，全诗是这样的： 这首诗写出了诗人 （4分）
2、我们的船 榕树了。我有机会看清它的 ，真是一株大树，枝干的数目 。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝 ，从远处看， 。
这段话是围绕“ ”这个中心句来写的。作者是在 处观察榕树的。这段话描写的是榕树的 态形状。（4.5分）
3、《凡卡》这篇文章是由 、 、 三部分穿插写成的。其中，信中写了 、 这两件事，回忆写了 、 两件事。
4、发挥想象，仿写句子。
人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉，如果你是 __________，就___________________；如果你是____________，就____________________。
四、理解运用古诗词（4分）。
1、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发电子邮件，可以引用_________________________这句诗表达自己的思念之情。
2、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了__________________________________________的名言，以此表达你对老师的热爱和赞美。
3、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样“__________________________________________________”。
4、历代诗人写春天的古诗有许多，请你默写赞美早春景色的一句诗来：____________________
五、口语交际。（10分）
1、根据提供的情境写一段话。
新课程提倡小学生多读课外书，以此来丰富自己的知识。有几个四、五年级的学生要去书店买书，他们邀请你前去参谋，你将怎样指导他们选择书籍，请有条理地写下来。（不少于60字）
2、电脑已进入千家万户，我们写文章写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字美观整齐，有些人认为现代化的书写工具，不必再费神地练字，对此，请写出你的看法。（不少于60字）
六、填空：
1、《出塞》是一首 。诗人从写景入手，“ ”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色；从“ ”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难，从中可以体会到诗人 的情感。后两句诗表达了诗人希望 。
2、本学期，课文中有许多人物一定给我们留下了深刻的印象，有________________ 的廉颇， __________________________的诸葛亮，__________________ _ 的张思德，_________________ __ 的李大钊， _________________ __ 的詹天佑_________________________的居里夫人。
3、杜甫是唐代的三大诗人之一，本学期我们学习了他的爱国诗篇《 》，还在积累运用中学习了他的《 》。你课外还学过他______________________，____________________等诗篇。
4、你在课外还积累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”这类的词。
5、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：_______________________________ ____________________（名人名言）。
6、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。
__________________________________________________________
七、同学们，在写作文时，我们几乎都写过错别字、病句，现在请你当妙手回春的医生，用修改符号修改下面的一段话，好么？
⒈企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。考察前来的科学家或乘客在岛上或乘客在岛上走路都是悄悄的。记者无限感叹：只有南极，动物才有如此之高的。
⒉胡老师对我们要求十分严厉。一天，他把批改完的作业发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师说：“你把错题改过来了么？我漫不经心地说：“没有。”胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。
八、阅读（一）默写下列诗词中给你印象最深的一句话（8%）
1、《卜算子&咏梅》：
2、《长歌行》：
3、《示儿》：
4、《春夜喜雨》：
（二）在逃去如飞的日子里，在千门万户世界里的我能做些什么呢？只有（ ）罢了，只有（ ）罢了；……过去的日子如（ ），被（ ）了，如（ ），被（ ）了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着（ ）的痕迹呢？我赤裸裸来到这世上，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么（ ）？
1、根据课文内容填空。（4%）
2、这段话让你体会到什么？你会带着怎样的感情来朗读这段话？（4%）
3、想一想，“过去的日子”还好比什么，仿照文中的写法，再写一句。（2%）
（三）□和一个陌生人会晤并开始一种关系□这是生活中最令人感兴趣的□她深有感触地说□我小的时候总是羞羞答答的□有时甚至到了凡事都缩手缩脚的程度□后来我强迫自己欢迎别人进入自己的世界□强迫自己走向生活□终于体会到广交朋友是多么使人精神振奋□
1、在□里给这段话加上标点符号。（4%）
2、结合自身体会，用一段简短的话说出你对“走向生活，广交朋友”的感悟。（3%
（四）收集资料的方法很多，最常用的是通过书报杂志查阅资料，还可以上网查阅。查阅资料时要明确查找的方面，学会浏览，把需要的资料找出来，有的还可以摘抄、复印或剪贴下来。另外，调查采访、进行实验、观看音像资料等，也是收集资料的方法。我们要提高这些方法，养成收集资料的能力，逐步学会注意收集资料的习惯。
1、这段话讲了那几层意思？（2%）
2、文中列举了那些收集资料的途径和方法？你还用过什么方法？（4%）
3、找出最后一句话中的语病，把正确的句子用钢笔工整地写在下面的方格里。（4%）
（五） 走遍天下书为侣
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？美丽的图画、一本有趣的书、一盒扑克牌、一个百音盒、还是一只口琴……
似乎很难选择。
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”
一本书，我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不会愿意再见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过你朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没有注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书，首先我会思考故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？（2%）
2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法给你什么启示？（2%） 3、把你从文中学到的读书方法列在下面：（3%）
4、“故地”在文中的意思是什么？联系实际谈谈你对最后一段话理解。（5%）
5、照样子，写句子。（3%）
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。你总能从一本书中发现新东西，不管（ ）。你总能 （ ），不管（ ）。