福建省小学五年级下册:第六单元测试卷

 
  班级 姓名
  一 看拼音,写汉字。
  jǐn shèn fèi xū cí xiánɡ téng xiě bào zhà
  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
  二 用“√”选择下面加点字的正确读音。
  1.母亲掏出一卷(juǎn juàn)揉得皱皱的毛票,用龟(ɡuī jūn)裂的手指数(shǔ shù)着(zhe zhé)。
  2.面对突然其来的灾难(nàn nán),人们都很难(nàn nán)过。
  三 把下面的成语补充完整,再填空。
  ( )声( )语 失( )落( ) ( )耳( )聋 ( )( )痛哭
  ( )( )扬扬 迫不( )( ) ( )( )信心 ( )上加( )
  的意思是灾祸上再加灾祸。
  和 的意思相反。
  四 下列各组词语中,没有错别字的一组是( )。
  A.蝶蝶不休 出板 倒塌 歧途
  B.忐忑不安 颤抖 昔日 敬仰
  C.按图所冀 腼腆 竖定 严励
  五 默读下面四个句子,选出没有语病的一句,在( )里打“√”。
  1.东湖的春天是最美丽的时候。 ( )
  2.满山遍野到处都开满了鲜艳的映山红。 ( )
  3.在森林里,我听到了小鸟的叫声和各色的花。( )
  六 找出括号内不恰当的词语画上“ ”。
  1.我(注视 扫视)了一遍,周围都没有发现我母亲的身影。
  2.听了爸爸的话,我的眼睛(湿润 滋润)了,并且流下了(痛恨 悔恨)的泪水。
  3.老师经常(鼓舞 鼓励)我们。
  七 把下列对应的句子用直线连接起来,再写一句类似的课外名言警句。
  兄弟敦和睦 不在于饰貌
  非淡泊无以明志 非宁静无以致远
  孝在于质实 朋友笃诚信
  爱亲者,不敢恶于人 敬亲者,不敢慢于人
  八 给下面的句子选择正确的说法,并画上“√”。
  1.“你是不是来帮助我?”这句话表达这位父亲
  (1)恳求别人来帮助。 ( )
  (2)迫切希望得到别人的帮助。 ( )
  (3)询问别人的来意。 ( )
  2.“不论发生什么,我总会跟你在一起!”文中出现了三次,这样写的目的是
  (1)强调父子天天在一起。 ( )
  (2)使文章连得更紧凑。 ( )
  (3)突出父子情深,表现伟大的父爱。 ( )
  九 本单元,我们通过学习,感受到了父母之爱的深沉和宽广,想必你也收集了不少有关歌颂父爱母爱的诗或名言警句了吧。试试写一句歌颂一下自己的父亲或母亲吧。
  第二部分:阅读积累与运用
  一 读《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文片段,回答问题。
  记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛发亮,兴奋地嚷道:“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”……我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她诗确实是我写的。……
  “我看这首诗糟糕透了。“父亲把诗放回原处。我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。……
  我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上痛哭起来。……
  几年后,当我再拿出那首诗看时,不得不承认父亲是对的……
  现在,我写了许多作品,出版 发行了一部部小说 戏剧和电影剧本。现在,我写了许多作品,出版 发行了一部部小说 戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。”一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。”
  这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
  1.请给画横线的句子加上标点符号。
  2.“歧”字用音序查字法应查 ,用部首查字法应查 部。
  3.写母亲看诗后的神态的词有两个:_________ ________,母亲赞扬我以后,描写我的神态的词有两个:___________ ___________。
  4.母亲和父亲的评价虽然相差太远,但还是有一个相同点,这个相同点就是 。
  5.联系上下文,发挥想象,当母亲说“精彩极了”时,她可能在想
  ,当父亲说“糟糕透了”时,他可能在想
  。
  6.成年后,作者越来越体会到当初是“多么幸运”,当他取得成就后,他可能会对母亲说:“
  ,也可能会对父亲说:“
  。
  二 阅读短文,回答下面问题。
  一天,弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了,到医院包扎后,几个同学送他回家。
  在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。于是他( )翘着扎了绷带的脚给爸爸看,( )哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情和怜爱,不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句,便自己走了。
  弟弟很伤心,很委屈,也很生气。他觉得老爸一点也不关心他,在他大发牢骚时,有个同学笑着劝道:“别生气,大部分爸爸都是这样。其实他很爱你,只是不善于表达罢了,不信你看,等你爸爸走到前面的拐弯的地方,他一定会回头看你。”
  弟弟半信半疑,其他的同学也很感兴趣,于是他们不约而同地停下了脚步,站在那儿注视着爸爸的背影。
  爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处,就在他侧身左拐的刹那,好象不经意似的悄悄回过头,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
  ( )这一切都发生在一瞬间,( )那动作却打动了在场的所有的人,弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时,我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是——拐弯处的回头。
  1.给短文加上标题。
  2.在原文中找出下面的近义词。
  锋利( ) 痛苦( ) 不谋而合( ) 坚定( )
  3.选择合适的关联词语填在文中的( )里。
  因为……所以…… 一边……一边…… 如果……就…… 虽然……但是……
  4.这篇短文主要写了
  5.找出弟弟情绪变化的语句,填在下面的横线上。
  当弟弟碰见爸爸时,弟弟
  当爸爸走了后,弟弟
  当爸爸在拐弯处回头时,弟弟
  6.本文写父爱,抓住了爸爸回头的动作和神态来写,真切感人,你能用“ ”画出这句来吗?
  7.爸爸回头时的心理是怎样的呢?请想象一下,写在下面的横线上。
  8.读了这篇短文,你有什么感受?请联系实际简要说说。
  第三部分:习作积累与运用
  一 小练笔。
  每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同。母爱慈祥,父爱严厉。有的同学喜欢鼓励性的爱,有的同学喜欢严厉的爱,联系自己的实际,说说你喜欢哪种爱,为什么?请用80—100字说说自己的理由。
  二 习作。
  世界上最爱你的人就是你的父母。请写写你与父母之间发生的一件事,表现父母与儿女之间的亲情。自拟题目。适当抓住人物的外貌 神态 动作 语言 心理活动等方面把事情写清楚具体,语句要通顺,要表达自己的真情实感,不写错别字。字数400字以上。