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六年级试卷:教科版小学六年级科学实验操作题

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摘 要:教科版小学六年级科学实验操作题一、请你设计一个实验方案,斜面是否省力?1、实验题目:斜面是否省力?2、我的猜测:利用斜面可以省力。3、变量:是否利用斜面。4、常量:物体提升的高度、提升的重物、测力计5、实验过程:①用测力计测出直接提升重物所......
教科版小学六年级科学实验操作题

一、请你设计一个实验方案,斜面是否省力?

1、实验题目:斜面是否省力?

2、我的猜测:利用斜面可以省力。

3、变量:是否利用斜面。

4、常量:物体提升的高度、提升的重物、测力计

5、实验过程:①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小;

②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小;

③比较两次的力的大小,得出结论。

(结论:利用斜面可以省力)

二、斜面的坡度大小(倾斜角度)是否对省力多少有影响?请你设计一个实验方案来研究这个问题。

1、我的猜想: 斜面的的坡度大小对省力多少有影响,坡度越小越省力。 。

2、需要改变的条件: 斜面的坡度大小 

3、不改变的条件: 斜面的高度、测力计、小重物 _。

4、操作方法:①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上,

形成四个相同高度不同坡度的斜面;

②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度,

并用测力计测出所使用的力的大小;         

③比较四次提升重物所使用的力的大小,得出结论。

请你仔细分析实验结果,说说你的发现:

利用斜面可以省力,而且斜面的坡度越小越省力。

三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强,请你设计一个实验方案,要求写出题目,材料,实验步骤。

1、实验题目:报纸和普通白纸,哪种纸的抵抗弯曲能力更强。

2、我的猜想:普通白纸的抵抗弯曲能力更强。

3、实验材料:报纸、白纸、小木块、大头针

4、变量:纸张的不同(白纸和报纸)

5、常量:纸张的大小、小木块之间的距离(桥墩的距离)

6、实验过程:①用两块小木块做成桥墩,把报纸放在上面做桥面,看能放几根大头针。

②把普通白纸放在桥墩上,看能放几根大头针。

③比较哪一种纸放的大头针多,哪种纸的抵抗弯曲能力就更强。

四、检验电磁铁磁力与 线 圈 圈 数 关系的研究计划。

1、研究的问题:电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗?

2、我的假设:线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小。

3、检验的因素(变量):线圈的圈数。

4、怎样改变这个条件:①20圈;②40圈;③80圈。

5、实验要保持哪些条件不变(常量):铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。

6、实验过程:①把导线在铁芯上绕20圈,接上电池后,能吸引多少根大头针;

②把导线在铁芯上绕40圈,接上电池后,能吸引多少根大头针;

③把导线在铁芯上绕80圈,接上电池后,能吸引多少根大头针;

④比较三次电磁铁吸的大头针的数量,得出结论。

(结论:电磁铁线圈的圈数越多,磁力越大,圈数越少,磁力越小。)

五、检验电磁铁磁力与 电 流 强 度 关系的研究计划。

1、研究的问题:电磁铁的磁力与电流的强度大小有关系吗?

2、我的假设:电流越强,磁力越大;电流越弱,磁力越小。

3、检验的因素(变量):电流的强度(电池的数量)。

4、怎样改变这个条件:①一节电池;②两节电池;③三节电池。

5、实验要保持哪些条件不变(常量):铁芯的大小、线圈的圈数、导线、大头针。

6、实验过程:①把导线在铁芯上绕40圈,接上一节电池后,能吸引多少根大头针;

②把导线在铁芯上绕40圈,接上两节电池后,能吸引多少根大头针;

③把导线在铁芯上绕40圈,接上三节电池后,能吸引多少根大头针;

④比较三次电磁铁吸的大头针的数量,得出结论。

        (结论:电磁铁的电流越强,磁力越大,电流越弱,磁力越小。)

六、设计一个实验验证电磁铁的南北极与哪些因素有关。(电池的接法、线圈缠绕方向)

1、实验问题:电磁铁的南北极与电池的接法是否有关?   

2、变量:电池正负极的方向。

3、常量:线圈缠绕方向、指南针、铁钉

4、实验过程:①把线圈缠绕在铁钉上,接上电池后,利用指南针观察钉尖的磁极;

②交换电池的正负极方向,利用指南针观察钉尖的磁极方向;

③比较两次实验中钉尖的磁极方向,得出结论。


六年级实验

实验一:杠杆的秘密

实验材料:杠杆尺、支架、钩码。

实验步骤:

1、组装杠杆尺,并说出三个作用点:中间支点,左边为阻力点,右边为用力点,并将杠杆尺调平衡。

2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量(共做六次:小于、等于、大于各两次),观察杠杆尺的状态会有什么变化,从中能发现什么规律? 

3、实验结论: 

①用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。

②用力点距支点的距离远, 阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。

③用力点距支点的距离近, 阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。

4、整理器材。

实验二:轮轴的作用 

实验材料:钩码、轮轴、支架、细线。

实验步骤:

1、组装轮轴,并指出哪是轮、哪是轴。

2、将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来(轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡)。

3、改变轴上钩码的数量,再做2次。

4、实验结论:在轮上用力比较省力。

5、整理实验材料。

实验三:斜面的作用

实验材料:简单机械实验盒、测力计、滚轮。

实验步骤:

1、先用测力计直接提起滚轮,测量用的力(测力计使用前调零,读数视线与指针相平)。

2、利用简单机械实验盒中的材料(支架,盒面)组装三个不同高度的斜面,用测力计拉着滚轮沿斜面向上匀速运动,观察各用多少力?并读出三种情况下力的大小。

3、实验结论:斜面有省力的作用,斜面坡度越小越省力。

4、整理器材。

实验四:制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么有关

实验材料:长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。

实验步骤:

方法一:

1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上,接通电源。接近大头针能吸引,断电后不能吸引大头针。说明:电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。

2、用一节电池,在铁芯上先缠若干匝线圈,接近大头针,记下被吸引的大头针的数量。

3、用同一节电池,改变铁芯上线圈的数量,接近大头针,记下被吸引的大头针的数量。(2分)

4、实验结论:改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小。

5、整理实验材料。

方法二:

1、制作一个电磁铁。接通电源,接近大头针时能吸引,断电后不能吸引大头针。说明:电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。

2、在铁芯上缠若干匝线圈,用一节电池接通电源,记下被吸引的大头针数量。

3、用两节、三节电池,不改变线圈数,记录被吸引的大头针数量。

4、实验结论:改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小,电池数量越多,电磁铁磁力就越大。

5、整理实验材料。(说明:以上两种实验方法可任选其一来做) 

六年级实验

实验一:用显微镜观察洋葱表皮细胞

实验材料:显微镜、洋葱表皮细胞切片。

实验步骤:

1、右手握住镜臂,左手托住镜座,把显微镜向着光放在实验台上。

2、对光:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。

3、调节载物台下的反光镜,从目镜往下看,能看见亮的光圈。 

4、观察:调节粗准焦螺旋,把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上,用压片夹夹住,标本要正对通光孔的中央。 

5、左眼向目镜内看,同时转动粗准焦螺旋等,直到看清切片上的细胞为止。 

6、整理器材。

实验二:小苏打和白醋混合的实验

实验材料:小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、火柴。

实验步骤:

1、说出小苏打和白醋的使用比例约为1:3。

2、把小苏打小心地倒入杯底、再把白醋沿着杯壁缓慢地倒入杯中(顺序可互换)。

3、马上用毛玻璃片盖上玻璃杯。

4、多角度地观察实验现象:有很多气泡冒出,杯壁变凉等等。

5、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中,火焰熄灭。

6、实验结论:小苏打和白醋混合后产生一种气体,能使燃烧的木条熄灭。

7、整理器材。


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