祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转（ zhuǎn zhuàn）。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白莱的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种（ zhòng zhǒng）的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时（ ）没有把菜种盖上，（ ）把它踢飞了。
（1）用“/”画去加点字错误的读音。
（2）在括号里填上合适的关联词语。
（3）选段写“我”和祖父在做什么？园子的特别之处是什么？
（1）用“/”画去加点字错误的读音。
（2）在括号里填上合适的关联词语。
（3）选段写“我”和祖父在做什么？园子的特别之处是什么？
______________________________________________
（4）读这段话，要读出（ ）的语气。
A.高兴 B.调皮 C.感动
（5）作者连用三个“就”字，写出了“我”的________。
2. 阅读理解。
祖父的园子（节选）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上 飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
（1）选段主要写的事物有________，这些事物共同的特点是________。
（2）选段主要运用的修辞手法是（ ）
A.比喻 B.夸张 C.拟人
（3）仿照选段中画横线的句子写几句话。
___________________________________________
（4）请用简洁的语言概括选段的主要内容。
___________________________________________
3. 阅读下面的文章，完成后面的练习。
（4）请用简洁的语言概括选段的主要内容。
___________________________________________
3. 阅读下面的文章，完成后面的练习。
梅花魂（节选）
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛（chéng shèng）名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来 外公哭了 外公哭了 老人总是摇摇头 长叹一口气 说 莺儿 你还小呢 不懂
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分（fēn fèn）外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷（diān diàn）污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹（mǒ mā）净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
（1）在文中缺标点的地方加上合适的标点符号。
（2）画出文中括号内正确的读音。
（3）“这青白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（ ）
A.外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。
B.外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。
C.外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不玷污的。
（4）看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。
（1）在文中缺标点的地方加上合适的标点符号。
（2）画出文中括号内正确的读音。
（3）“这青白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（ ）
A.外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。
B.外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。
C.外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不玷污的。
（4）看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。
我害怕，是因为____________________________________
我奇怪，是因为____________________________________
（5）第一自然段中的古诗都表达了外祖父________的情感。
4. 阅读课文《梅花魂》选段，回答问题。
（5）第一自然段中的古诗都表达了外祖父________的情感。
4. 阅读课文《梅花魂》选段，回答问题。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
（1）语段中画波浪线的句子主要描写了外祖父的（________）和（________），突出了外祖父对墨梅图的（________）。
（2）“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？”联系课文内容，想象外祖父发脾气，“稀罕”墨梅图的原因。照样子，在横线上填上合适的词语，使句子意思前后连贯。
外祖父之所以发脾气，“稀罕”墨梅图，是因为在外祖父心中梅花是________的象征。梅花的精神就是那种________的精神。
5. 阅读课内选段，完成练习。
（1）语段中画波浪线的句子主要描写了外祖父的（________）和（________），突出了外祖父对墨梅图的（________）。
（2）“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？”联系课文内容，想象外祖父发脾气，“稀罕”墨梅图的原因。照样子，在横线上填上合适的词语，使句子意思前后连贯。
外祖父之所以发脾气，“稀罕”墨梅图，是因为在外祖父心中梅花是________的象征。梅花的精神就是那种________的精神。
5. 阅读课内选段，完成练习。
草船借箭（节选）
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
（1）《草船借箭》是按照________顺序写的，选段的故事情节可以这样概括：船靠近曹军水寨→________→擂鼓呐喊→曹军放箭→________。
（2）“箭好像下雨一样”是运用了________的修辞手法，突出表现了________。
（3）选段中画线部分属于________描写，作者这样写的用意是什么？
________________
（4）面对鲁肃的疑问，诸葛亮断定曹操不敢派兵出战的根本原因是（ ）
A.雾大，曹操不敢派兵出战。
B.诸葛亮带的士兵多。
C.诸葛亮了解曹操生性多疑的性格。
D.曹军的水军战斗力弱。
（5）诸葛亮为什么下令让船队“一字摆开”，还让军士们“擂鼓”“呐喊”呢？
（1）《草船借箭》是按照________顺序写的，选段的故事情节可以这样概括：船靠近曹军水寨→________→擂鼓呐喊→曹军放箭→________。
（2）“箭好像下雨一样”是运用了________的修辞手法，突出表现了________。
（3）选段中画线部分属于________描写，作者这样写的用意是什么？
________________
（4）面对鲁肃的疑问，诸葛亮断定曹操不敢派兵出战的根本原因是（ ）
A.雾大，曹操不敢派兵出战。
B.诸葛亮带的士兵多。
C.诸葛亮了解曹操生性多疑的性格。
D.曹军的水军战斗力弱。
（5）诸葛亮为什么下令让船队“一字摆开”，还让军士们“擂鼓”“呐喊”呢？
________________________________________________
6. 阅读片段，完成练习。
6. 阅读片段，完成练习。
草船借箭（片段）
这时候，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说；“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动，拨水军弓弩手朝他们射箭便是。“然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
（1）文中“大雾漫天”中的“漫”字用音序查字法，应先查音序________，用部首查字法查________部。“漫”字在字典中的解释有：①水过满，溢出。来；②满、遍；③没有限制。文中“漫”字应选________
（2）诸葛亮料定曹操一定不敢出兵，是因为（ ）
A.曹操的兵力少，而东吴和蜀汉联手，兵力非常多。
B.曹操生性胆小怕事，面对诸葛亮他心里充满畏惧。
C.曹操生性多疑，在大雾天气而且不了解对方的情况下，他绝对不会贸然出兵。
（3）片段中画“________”的句子运用________的修辞手法，形象地写出了________，这也暗示诸葛亮借箭能够成功。
（4）诸葛亮为什么下令把船一字摆开，后来还要掉头？（多选）（ ）
A.船一字摆开，可以增加受箭面积，确保箭的数量多。
B.为了让曹军看清楚东吴军队的阵势之大，以产生畏惧之心。
C.掉头可以让船的两面都受箭，以增加箭的数量，利于保持船的平稳，也为借箭成功后离开节约了时间。
（5）请简要概括诸葛亮的人物形象特点。
（1）文中“大雾漫天”中的“漫”字用音序查字法，应先查音序________，用部首查字法查________部。“漫”字在字典中的解释有：①水过满，溢出。来；②满、遍；③没有限制。文中“漫”字应选________
（2）诸葛亮料定曹操一定不敢出兵，是因为（ ）
A.曹操的兵力少，而东吴和蜀汉联手，兵力非常多。
B.曹操生性胆小怕事，面对诸葛亮他心里充满畏惧。
C.曹操生性多疑，在大雾天气而且不了解对方的情况下，他绝对不会贸然出兵。
（3）片段中画“________”的句子运用________的修辞手法，形象地写出了________，这也暗示诸葛亮借箭能够成功。
（4）诸葛亮为什么下令把船一字摆开，后来还要掉头？（多选）（ ）
A.船一字摆开，可以增加受箭面积，确保箭的数量多。
B.为了让曹军看清楚东吴军队的阵势之大，以产生畏惧之心。
C.掉头可以让船的两面都受箭，以增加箭的数量，利于保持船的平稳，也为借箭成功后离开节约了时间。
（5）请简要概括诸葛亮的人物形象特点。
________________________________________________
7. 阅读选文，回答问题。
景阳冈（节选）
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里摔将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个露雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
（1）“霹雳”的读音是________。
（2）“说时迟，那时快。”的意思是（ ）（从下面选，写序号。）
A.有时慢，有时快。
B.事情发生的速度比说的速度快。
C.说得快，做得慢。
（3）这只老虎拿人的三招是________、________、________，武松应对的办法是________、________、________。
（4）画“﹏﹏﹏”的语句运用了________的修辞手法，这样写的好处是________________。
（1）“霹雳”的读音是________。
（2）“说时迟，那时快。”的意思是（ ）（从下面选，写序号。）
A.有时慢，有时快。
B.事情发生的速度比说的速度快。
C.说得快，做得慢。
（3）这只老虎拿人的三招是________、________、________，武松应对的办法是________、________、________。
（4）画“﹏﹏﹏”的语句运用了________的修辞手法，这样写的好处是________________。
（5）作者重点描写这一部分的用意是（ ）（从下面选，写序号。）
A.介绍老虎有捕食绝技
B.呼应前文，表示武松后悔了
C.为文章增加趣味性
D.从动作描写方面来衬托老虎难打
8. 阅读下文，回答问题。
武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
（1）找出文中的比喻句。这句话是把 比作 ，生动地写出了 的特点。
（1）找出文中的比喻句。这句话是把 比作 ，生动地写出了 的特点。
（2）找出文中的夸张句。这句话将大虫的 表现得活灵活现。
（3）比喻和夸张的句子你也会写。任意选择一种，写上一句吧！
_______________________________________________
（4）大虫主要用 、 、 三个动作来抓人。而武松面对大虫，连续用了三次 的动作，表现了武松 。
参考答案
1.
（1）zhuǎn zhòng
（2）不但反而
（3）这段话写“我”学着祖父戴草帽、栽花拔草、种菜。这是一个充满自由、快乐的园子。
（4）B
（5）快乐和调皮
2.
（1）花、鸟、虫子、蝴蝶、倭瓜、黄瓜、玉米,自由
（2）C
（3）星星亮了，就像在眨眼睛似的。天打雷了，就像生气了似的。月圆了，就像刚吃饱了似的。
（4）园子里的一切都活了，都是自由的。
3.
（1）这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了，外公哭了。”老人总是摇摇头，长长地叹一口气。说：“莺儿，你还小呢，不懂。”
（2）shèng fèn diàn mǒ；
（3）C
（4）“我”把外祖父的墨梅图弄脏了怕外祖父责骂。,不明白外祖父为什么那么珍爱那幅墨梅图。
（5）对祖国无比怀念
4.
（1）语言动作珍爱
（2）中华民族精神不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头。
5.
（1）事情发展一字摆开掉船头受箭
（2）比喻箭射得特别多
（3）环境为下文故事的叙述作铺垫。
（4）C
（5）诸葛亮下令让船队“一字摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士们“擂鼓”“呐喊”，既是,为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹军射箭，也是让曹军明确射箭的目标、方向。
6.
（1）M〉②
（2）C
（3）比喻曹军射出的箭数量多
（4）A,C
（5）有胆有识、足智多谋、神机妙算
7.
（1）Pī lì
（2）B
（3）扑掀剪闪躲闪
（4）比喻、夸张用我们见闻过的露雳比喻大虫的吼声，更易理解它吼声之大，运用夸张，也突现了大虫吼声之大。
（5）D
8.
（1）虎尾；铁棒；虎尾坚硬
（2）吼声
（3）弯弯的月亮像小船一样
扑；掀；剪；闪；沉着机敏和竭尽全力
（1）zhuǎn zhòng
（2）不但反而
（3）这段话写“我”学着祖父戴草帽、栽花拔草、种菜。这是一个充满自由、快乐的园子。
（4）B
（5）快乐和调皮
2.
（1）花、鸟、虫子、蝴蝶、倭瓜、黄瓜、玉米,自由
（2）C
（3）星星亮了，就像在眨眼睛似的。天打雷了，就像生气了似的。月圆了，就像刚吃饱了似的。
（4）园子里的一切都活了，都是自由的。
3.
（1）这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了，外公哭了。”老人总是摇摇头，长长地叹一口气。说：“莺儿，你还小呢，不懂。”
（2）shèng fèn diàn mǒ；
（3）C
（4）“我”把外祖父的墨梅图弄脏了怕外祖父责骂。,不明白外祖父为什么那么珍爱那幅墨梅图。
（5）对祖国无比怀念
4.
（1）语言动作珍爱
（2）中华民族精神不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头。
5.
（1）事情发展一字摆开掉船头受箭
（2）比喻箭射得特别多
（3）环境为下文故事的叙述作铺垫。
（4）C
（5）诸葛亮下令让船队“一字摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士们“擂鼓”“呐喊”，既是,为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹军射箭，也是让曹军明确射箭的目标、方向。
6.
（1）M〉②
（2）C
（3）比喻曹军射出的箭数量多
（4）A,C
（5）有胆有识、足智多谋、神机妙算
7.
（1）Pī lì
（2）B
（3）扑掀剪闪躲闪
（4）比喻、夸张用我们见闻过的露雳比喻大虫的吼声，更易理解它吼声之大，运用夸张，也突现了大虫吼声之大。
（5）D
8.
（1）虎尾；铁棒；虎尾坚硬
（2）吼声
（3）弯弯的月亮像小船一样
扑；掀；剪；闪；沉着机敏和竭尽全力
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