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1、C（“一直”错误，原文中说“近些年来西方世界提倡生态、低碳、人性”。）
2、D（“虽然很先进、很科学”语气肯定，与原文中的“似乎很先进、很科学”不符。）
3、A（“广州近年的建筑”错误，原文中说：“这些建筑的造型都很有特色，却缺少了广州的地方特点，同时也没有中国味。”自然就忽视了城市文化。）
4、B（怀：安抚。）
5、B（A、表祈使语气/表反问语气； B、介词，因为、由于；C、介词，和、跟/动词，结交，亲附；D、代词/定语后置标志）
6、D（ “均出自他之手”与原文“多出其手”不符）
7、（1）桐城出现了老虎伤人的事。胡俨斋戒沐浴向神灵祭告，老虎便逃走离开了。（“斋沐”、“状语后置”、“遁”各1分，句意2分）
（2）（他）在家住了二十年，四方的大官重臣都以师礼对待他。胡俨在与他们的交谈中，绝不谈及自己。（“咸”、“以师礼” 介词结构后置、“未尝及私”各1分，句意2分）
8、描写了风雨、庭轩、残花、楼头画角、重门、明月、秋千影等景物，渲染出凄冷、寂寞、伤感的氛围。（2分）全词含蓄地表达了诗人的孤独寂寞以及由景而生的怀旧情怀和忧苦心境。（2分）（意思对即可）
9、示例一：寓情于景，借景抒情。（2分）全词通过风雨、庭轩、残花、秋千影等清冷意象，寄寓了词人的孤独寂寞和忧苦心境。（2分）（意思对即可）
示例二：烘托。（2分）词中描绘了气候的忽冷忽暖，风雨时至，侧面烘托了词人的心绪不安；通过描写隔墙的秋千之影，来烘托入夜后月明人静的凄清，进而烘托了词人的孤独寂寞和抑郁的心情。（2分）（意思对即可）（若答“拟人”等其它答案，分析合理，也可酌情给分）
10、（1）余独好修以为常
（2）吾尝跂而望矣
（3）信臣精卒陈利兵而谁何
（4）枉用相存
（5）羁鸟恋旧林
（6）塞上风云接地阴
（7）同是天涯沦落人
（8）樯橹灰飞烟灭
11．荣军长是当代一位有着宽广无私胸怀、高度责任心和踏实工作作风的将军形象。（1分）①他身先士卒，奔赴抗洪第一线、最前沿，工作作风严谨踏实（1分）。②他有强烈的责任心和当代军人誓死如归的大无畏气概。（1分）③他对儿子的牺牲有悲伤之情，但更多的是军人的崇敬之情。（2分）（意思对即可）
12. （1）这段话是场面描写，通过写人忙、灯多等情景，运用比喻的修辞手法，侧面烘托了抗洪形势的严峻，为下文出现险情蓄势，推动了情节的发展。（3分）（意思对即可）
（2）这句语言描写表现了荣军长在听到儿子牺牲后的内心悲痛和自责自慰心理，同时也表现了他以大局为重、关心战士、宽广无私的胸怀。（3分）（意思对即可）
13.体现了荣军长悲痛、愧疚、自责的心理。（3分）作用：①交待了故事的谜底，使小说情节跌宕、完整；②进一步突出了人物形象，深化了作品的主题。（3分）（意思对即可）
14. 观点一：以“军礼”为题使主题思想更集中、深刻。（2分）①荣军长父子年龄不同、身份地位不同，但他们为了共同的价值取向、人生目标甘愿付出一切，我们都应该向他们学习，向他们敬礼。（3分）②荣军长父子代表了当代最可爱的人的内心世界和精神风格，这种崇高美是我们时代的主旋律，给我们极大的心灵震撼和极多的人生启迪，我们应该向崇高之美敬礼。（3分）（意思对即可）
观点二：以“军礼”为题使人物形象更加鲜明、突出。（2分）①这篇小说通过荣军长及其部下向牺牲的王志军敬礼这一动作，表现了荣军长对儿子以及所有为保护人民生命财产而牺牲的人的尊重和赞美。（3分）②荣军长对儿子的敬礼，间接地表现了王志军英勇献身的崇高精神，也从另一侧面表现了荣军长不因抗洪危险而偏袒儿子的高贵品质。有力的突出了人物形象。（3分）（意思对即可）
15、A（B.酵jiào，C.矫jiǎo， D.削xuē）
16、B（A．“临危授命”：在危亡关头勇于献出生命。此处不合语境，可换为“临危受命”。 B ．“实至名归”:有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。符合语境。 C. “满城风雨”：形容事情传遍各处，到处都在议论（多指坏事）。不合语境，可用“沸反盈天”。 D．“不可理喻”：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。此处望文生义。）
17、D（A.句式杂糅。可删去“组成”。B.语序不当。“新闻工作者”应在“只有”前面。C.一面和两面不对应。“整个社会的和谐稳定”应为“整个社会是否和谐稳定”。）
18、岳西高腔是指明末清初古青阳腔传入岳西后与本土民俗文化相结合孕育而成的被誉为中国传统民间艺术的“活化石”的安徽岳西县独存的古老稀有剧种。（定义形式1分，要点3分，酌情给分）
19、示例：（A）你珍惜我的生命，我滋润你的家园。（B）一纸一屑煞风景，一举一动显文明。（4分，酌情给分）
20．答案示例：
每一个微笑都盛开着真诚的花朵，
每一次援手都传递着贴心的温情，
每一句鼓励都寄托着殷切的期望。（每句2分，酌情给分）
21.【参考立意】可从以下几方面立意：生命不息，奋斗不止；人生需要超越；人生没有终点，只有过程；起点与终点；站得更高，走得更远等。
参照高考作文评分标准。
【参考译文】
胡俨，字若思，南昌人。他从小好学，对天文、地理、乐律、历法、医学、占卜等方面的书无不博览。洪武年间，他考取举人，被授华亭教谕，他能克尽师道。母亲去世后，他服丧期满便奉派到长垣。他提出要求在离家近一些的地方为官，以便照顾长辈和家庭。于是，他被改派到馀干。作为掌管教育的官吏，允许就近作官还是从胡俨开始的。
建文元年，胡俨被委任为桐城知县。他兴建水利工程，引来桐陂水以灌溉农田，为民谋利。桐城出现了老虎伤人的事。胡俨斋戒沐浴向神灵祭告，老虎便逃走离开了。桐城人在朱邑祠里祭祀他。建文四年，副都御史练子宁向朝廷举荐道：“胡俨饱学明理，可以通达仙人。他足智多谋，可以运筹帷幄。”朝廷将胡俨召进京城时，燕王的军队已打过了长江。明成祖即位后，下了一道命令：“听说胡俨懂得天文，让钦天监考考他。”钦天监对胡俨进行了一番考察之后，回奏明成祖说他确实懂得天文学、气象学。不久。由于解缙的举荐，胡俨被授以翰林检讨，与解缙等人一起在文渊阁任职。后来，又任侍讲，晋升为左庶子。父亲亡故后，胡俨服丧期满又出来作官。他仍在文渊阁任职，接受皇帝的垂询，提供咨询，但他常常不抢先发表意见，显得忠厚诚朴。永乐二年九月，胡俨任国子监祭酒，就不再参与政务了。当时国子监执行规定严厉，假借事情请假回家的国子生，被判戍守边疆。。胡俨上任后，奏经皇帝批准，把这类规定废除了。永乐七年，皇帝到北京，把胡俨召到行宫。次年，明成祖北征，命胡俨以祭酒兼侍讲的身份，执掌翰林院，同时辅佐皇太孙留守北京。永乐十九年，胡俨又改任北京国子监祭酒。
当时，海内统一已近五十年，皇上正在国内修明政治，大兴教化，对偏远的地方则实现安抚、整治，公卿大夫都是些满腹经纶、彬彬有礼的文人。胡俨作为馆阁宿儒，朝廷许多重要文稿多出自他之手。重修《太祖实录》、《永乐大典》、《天下图志》时，他都担任总裁官。他主持国学二十余年，总是率先垂范，成为人们学习的楷模。洪熙改元后，他因病请求退休，仁宗赐给敕书，奖励慰劳他，晋升他为太子宾客，仍兼祭酒。明宣宗即位，召见胡俨，任他为礼部侍郎，他辞谢后返回家乡。（他）在家住了二十年，四方的大官重臣都以师礼对待他。胡俨在与他们的交谈中，绝不谈及自己。他淡泊明志，从不追名逐利，节衣缩食，十分简朴，但求温饱而已。以前，担任湖广主考官时，看到杨溥的文章，他十分惊讶，在文章上题批道：“定能为董仲舒说一些正直公允的话，绝不会曲从于公孙。”大家认为，胡俨是一位慧眼识才的长者。正统八年八月胡俨逝世，享年八十三岁。
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