小学一年级语文上册教师教学用书9影子

一 教材简说
影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。本课以简洁 生动 形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。本课的教学重点是识字 写字，朗读和背诵课文。
二 学习目标
1．认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“”和“”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。
2．正确 流利地朗读课文，背诵课文。
3．学会识别“前 后 左 右”四个方位。
4．认识有关“影子”的一些现象。
三 教学建议
（一）识字写字
1．识字。（1）本课11个生字中，“前 跟”是前鼻音，“影 常 朋”是后鼻音，“常 着”是翘舌音，要注意引导学生读准字音。（2）在识记生字过程中，既要引导学生用多种方法记字形，又要提倡整体识记。如，“影 前 常 黑”等字不宜拆分成部件来记，整体识记反而更好。“狗 跟”可利用形旁表义的特点来认记；还可联系以前学过的熟字认识“着 朋”。（3）结合“狗 它”的教学，认识偏旁“犭”和“宀”。（4）可以采用以下方法巩固生字。摘果子：将生字贴在果树上，学生摘下自己认识的“果子”即奖励五角星一颗。找朋友：教师出示生字的汉语拼音，请学生以最快的速度从自己手里的字卡中找到相应的生字，并读出来。找字组词：教师出示“看”，让学生从本课生字中找出与“看”字形相似的字，再分别口头组词。还可利用同桌互考 小组开火车等方法复习生字。
2．写字。（1）新笔画“竖折折钩”是本课写字教学的重点。教师可利用一截彩色电线，由“竖”弯成“竖折折钩”，在动态的演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成的。本课要求书写的三个字中有两个字有“竖折折钩”这一新笔画，要求学生先找一找，然后再用铅笔描红。（2）在指导书写时，还要注意引导学生分辨“鸟”与“马”的区别。“飞”字中的“横斜钩”（原名称叫做横折弯钩）要与“九”字里的“横折弯钩”区别比较。这个笔画不容易写好，教师要加强示范指导。（3）四人小组互评，夸夸自己（或他人）写的字。（4）用“马 飞 鸟”三个字口头组词，将一些常见的 学生易于理解的词语写在黑板上让学生读一读，如，马上 马车 飞机 小鸟。
（二）朗读感悟
1．本课语句生动有趣，两小节的句式结构相似，比较简单，可采用自由读 个别读 同桌对读等多种方式让学生熟读课文。
2．在熟读课文的基础上，可让学生边表演边朗读，神情兼备，形式多样，充分展示课文活泼 俏皮的语言风格。
（三）课后练习以自己为中心，说说前面是谁，后面是谁，左面是谁，右面是谁。
（四）实践活动组织学生课后仔细观察。什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？互相交流，并做做“踩影子”的游戏。
（五）教学时间教学本课可用2课时。
四 教学设计举例
片断：趣味揭题；初读课文，整体感知课文内容
（一）趣味揭题
1．同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后同桌说一说：我的左边是（ ）右边是（ ），他们都是我的好朋友。
2．除了前后左右的同学以外，你还有一个好朋友，你知道它是谁吗？（引导学生答出“影子”）
3．请你变换不同方向，看看当太阳在你前面时，你的影子在哪里？当太阳在你的后面时，你的影子又在哪呢？你有办法把你的影子甩掉吗？（学生分小组实验后汇报，教师板书课题。）
（二）初读课文，整体感知课文内容
1．现在，请同学们轻声地读读课文，想想课文告诉了我们什么。你还有什么不明白的地方？
2．谁来读读第一节，要读出喜欢影子的语气。
3．指导朗读。
五 资料袋
杯弓蛇影
古时候，有一个叫乐广的人。有一天，乐广请他的朋友在家里喝酒。那个朋友在喝酒的时候，突然看见自己的酒杯里有一条小蛇的影子在晃动，他心里很厌恶，可还是把酒喝了下去。喝了之后，心里一直不自在，放心不下。回到家中就生起病来。隔了几天，乐广听到那个朋友生病的消息，了解了他得病的原因。乐广心里想：“酒杯里是绝对不会有蛇的！”于是，他就跑到那天喝酒的地方去察看。原来，在大厅墙上挂着一把弓。那把弓的影子，恰巧落在那个朋友放过酒杯的地方。乐广就跑到那个朋友家里，把这件事说给他听。那个人明白了原因以后，病就立刻好了。后来人们就用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自相惊扰。