班级 姓名 分数
第一部分 基础知识积累与应用（40分）
一 我会看拼音写词语，而且我会写得很好。(10分)
nǎo nù nán ɡuò wū ɡui dà xiǎn shén wēi
( ) ( ) ( ) ( )
máo dùn pǔ sù dānɡ chū xiānɡ tí bìnɡ lùn
( ) ( ) ( ) ( )
二 我会用“\”划掉加点字在括号里的不正确的读音。(6分)
和睦相处（chǔ chù） 匀称 （chēnɡ chèn） 重量（liánɡ liànɡ）
到处 （chǔ chù） 称一称（chēnɡ chèn） 测量（liánɡ liànɡ）
三 我会加偏旁组成新字再组词。（10分）
旦 （ ） 每 （ ）
（ ） （ ）
荒 （ ） 奴 （ ）
（ ） （ ）
四 我会把这些成语补充完整。(4分)
千里之行， 。 ，金无足赤。
百尺竿头， 。 ，眼见为实。
五 我会在用错的字的下面画上横线，并在（ ）写出正确的字。（2分）
1．自卫，是为了更好地进功呀！ （ ）
2．“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲漫地问。 （ ）
六 我会选恰当的词语来填空。（4分）
骄傲 谦虚
1．小利（ ）地说：“你有什么了不起的，你看我的成绩多好！”
2．我们班的班长是个（ ）的人，从不在别人面前夸耀自己。
聪明 愚蠢
3．（ ）的人不会在同一个地方摔倒两次。
4．自己不认真学习，只想在考试时能抄别人的，这种想法是最（ ）的。
七 我会在下面两部分的句子用直线连接起来，使它们的意思完整。（4分）
老奶奶高兴极了， 他那两道浓眉紧锁着。
爸爸在思索， 她那满脸皱纹都展开了。
妹妹高兴极了， 他那双眼睛眨都不眨。
弟弟在听故事， 她拍着手又蹦又跳。
第二部分 阅读积累与应用（30分）
（一） 课内阅读（16分）
科利亚（ ）下铲子，（ ）在台阶上，用手（ ）着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“ 我知道是怎么回事啦 木匣是我四年前埋的 那时候我还小 步子也小 我现在九岁啦 步子比那时候大了一倍 所以应该量的不是十步 而是五步 你们看，我马上会找到我的木匣子。”
科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。
1．我会给这段话加上标点符号。（4分）
2．我能按照课文内容把文中的（ ）填完整。（3分）
3．我也会用“果然”这个词说一句话。（3分）
4．你认为科利亚是个什么样的孩子，夸夸他吧！（3分）
5．读了这段话，我明白了一个道理： （3分）
（二）课外阅读（14分）
小街的故事
清晨，小街上异常忙碌（lù）,人来车往，像畅（chànɡ）流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了。“喂！快走啊！”一个小伙子猛按车铃，厉声高喊。“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺（duò）红皮鞋。“唉！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几个干脆掉转车头，绕道而走。
人越聚越多，这时，人群中走出一个老大爷，头发（班 斑）白，神情安详，嗓（sǎng）音（洪 红）亮：“一清早就（吵 抄）架，不怕一天不顺当？快走吧！”他态度温和地
劝（quàn）开正要打架的两个小伙子，站在小街当中高声喊道：“东去的，右边走！前边的，别停住！快点走！”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。
1．我会在第二段的（ ）里用“√”选出正确的字。（3分）
2．我会在文中找到下面词语的反义词。（3分）
宽（ ） 清闲（ ） 迅速（ ）
3．我能在文中找到一个比喻句，并在下面画上“——”。（2分）
4．我会给下面加点的字选择正确的解释。（2分）
窄：①横的距离小；②生活不宽裕。 小街太窄了。（ ）
绕：①缠绕在一起；②不从正面通过，从侧面或后面过去。
有几个干脆掉转车头，绕道而走。（ ）
5．短文中谁给你留下了深刻的印象？为什么？（4分）
第三部分 习作（30分）
同学们，你的文具盒里有铅笔 橡皮 直尺……它们每天都在为你服务。有一天，它们悄悄地说起话来。展开想像，它们会说些什么。请你以《文具盒里的对话》为题，写一篇童话。