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六年级试卷:六年级试卷:六年级期中测试卷

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摘 要:一语文知识与语言积累1试试这一阶段你的生字掌握得怎样jùnwǔrǔmiǎoyùmèináo()工()()视防()()力阻()zàn......

  一 语文知识与语言积累
  1 试试这一阶段你的生字掌握得怎样
  jùn wǔ rǔ miǎo yù mèi náo
  ( )工 ( )( )视 防( ) ( )力 阻( )
  zànɡ yì piān pì
  埋 ( ) ( )然 ( )
  2 填空,组成成语,再任选一个写一句话。大名( )( ) 千里( )( ) 文质( )( )朝朝( )( ) 神( )妙( ) 完( )归( )
  3 回顾所学课文内容填空,然后完成练习题。
  (1)风雨送春归,飞雪迎春到。( ),( )。这几句诗写出了梅花( )的特点。
  (2)( ),万里长征人未还。( ),不教胡马度阴山。这首诗表达了作者( )的思想感情。
  4 通过这一段时间的课内外阅读,你一定又积累了不少的优美片断,选你喜欢的一段默写下来,说说你为什么喜欢。______________________________
  5 课外积累从你积累的古诗中选描写春 夏 秋 冬四季特征的古诗各一句,写下来。春: 夏: 秋: 冬:
  二 运用学到的阅读方法,阅读下面的短文,完成练习题。他要感谢那只手
  (1)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
  (2)孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
  (3)当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
  (4)是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:'这准是上帝的手。'另一个说:'是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。'
  (5)女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
  (6)这是你的手 老师 孩子小声答道
  (7)她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
  (8)我们每个人都有要感谢的,其中既有物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却常常难以估量。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
  1 给第(5) (6)自然段加上标点符号。
  2 请你认真阅读短文,提一个你认为最有价值的问题,写下来。尝试自己解决,说说你是用什么方法解决的。______________________________
  3 这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点,这就是____________________________________________________
  4 假如给你一个同样的主题-----我想感谢的东西,请你画一幅画,你会画什么呢?为什么要这样画呢?(可图文结合)
  三 口语交际谈谈我的学习方法与学习习惯师:同学们,要想学好语文,学习方法很重要。相信你在学习语文的过程中,一定积累了许多好的学习方法,选一种向大家介绍一下吧!可要说清楚 说具体啊!生:
  师:良好的学习习惯,也是学好语文的重要条件。在学习过程中,你都养成了那些学习语文的好习惯?选一种向大家介绍一下。生:
  师:这种学习习惯给你的学习带来了什么好处?能告诉大家吗?生:
  师:祝贺你!有了好的学习方法和学习习惯,你的语文学习一定会更出色!
  四 习作(从下面两个内容中任选一个来写)
  1.题目:我尝到了创造的乐趣提示:你是一个“追新族”吗?在游戏活动中 在社会实践活动中 在课堂学习中 在劳动中……总有一点新点子 新做法 小创造 小发明吧?我想你一定会有的,因为你是一个聪明的 爱动脑筋的 会学习 会玩又能从学与玩中找到乐趣的孩子。请以《我尝到了创造的乐趣》为题,写一篇作文,要写好“创造”给你带来的乐趣。
  2.题目:重回母校提示:再过几个月,你就要离开母校,走向新的生活。如果二十年后,你重回母校,会发现学校发生了什么变化?你最想做的是什么?请你发挥想象,描写自己20年后重回母校的所见所闻。


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