你现在的位置：三、（15分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成11—15题。
傅介子，北地人也，以从军为官。先是龟兹、楼兰皆尝杀汉使者，语在《西域传》。至元凤中，介子以骏马监求使大宛，因诏令责楼兰、龟兹国。
介子至楼兰，责其王教匈奴遮杀①汉使：“大兵方至，王苟不教匈奴，匈奴使过至诸国，何为不言？”王谢服，言：“匈奴使属过②，当至乌孙，道过龟兹。”介子至龟兹，复责其王，王亦服罪。介子从大宛还到龟兹，龟兹言：“匈奴使从乌孙还，在此。”介子因率其吏士共诛斩匈奴使者。还奏事，诏拜介子为中郎，迁平乐监。
介子谓大将军霍光曰：“楼兰、龟兹数反覆而不诛，无所惩艾。介子过龟兹时，其王近就人，易得也，愿往刺之，以威示诸国。”大将军曰：“龟兹道远，且验之于楼兰。”于是白遣之。
介子与士卒俱赍金币，扬言以赐外国为名。至楼兰，楼兰王意不亲介子，介子阳引去，至其西界，使译谓曰：“汉使者持黄金锦绣行赐诸国，王不来受，我去之西国矣。”即出金币以示译。译还报王，王贪汉物，来见使者。介子与坐饮陈物示之饮酒皆醉介子谓王曰天子使我私报王王起随介子入帐中屏语壮士二人从后刺之刃交胸立死。其贵人左右皆散走。介子告谕以“王负汉罪，天子遣我来诛王，当更立前太子质在汉者。汉兵方至，毋敢动，动，灭国矣！”遂持王首还诣阙，公卿将军议者咸嘉其功。上乃下诏曰：“楼兰王安归尝为匈奴间，候遮汉使者，发兵杀略卫司马安乐、光禄大夫忠、期门郎遂成等三辈，及安息、大宛使，盗取节印献物，甚逆天理。平乐监傅介子持节使诛斩楼兰王安归首，县之北阙，以直报怨，不烦师众。其封介子为义阳侯，食邑七百户。士刺王者皆补侍郎。”
【注解】①遮杀：堵截杀害。遮，拦阻，拦住。②属（zhǔ）刚刚，恰好。
11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A.先是龟兹、楼兰皆尝杀汉使者 尝：曾经
B. 于是白遣之 白：禀告（皇上）
C. 介子与士卒俱赍金币 赍：携带
D. 当更立前太子质在汉者 质：质问
12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是
A．介子以骏马监求使大宛 还矢先王，而告以成功
B. 匈奴使从乌孙还 时至轩中，从余问古事
C．愿往刺之，以威示诸国 项王瞋目而叱之
D.其封介子为义阳侯 庖丁为文惠君解牛
13. 对于文中画波浪线的句子，断句最恰当的一项是 （ ）
A.介子与坐饮\陈物示之\饮酒皆醉\介子谓王曰\天子使我私报王\王起随介子入帐中\屏语\壮士二人从后刺之\刃交胸\立死。
B.介子与坐饮\陈物示之\饮酒皆醉\介子谓\王曰天子\使我私报王\王起随介子入帐中\屏语\壮士二人从后刺之刃\交胸立死。
C.介子与坐饮陈物\示之饮酒\皆醉\介子谓王曰\天子使我私报王\王起随介子入帐中\屏语\壮士二人从后刺之刃\交胸立死。
D.介子与坐饮\陈物示之\饮酒皆醉\介子谓\王曰天子\使我私报王\王起随介子入帐\中屏语壮\士二人从后刺之\刃交胸\立死。
14.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A.介子认为龟兹、楼兰杀害汉朝的使者，有损大汉的威严，于是在元凤年间，以骏马监的身份请求出使大宛，依照诏令指责楼兰、龟兹国。
B.介子到了楼兰，以事实为依据指责楼兰王教唆匈奴杀害汉朝使者，楼兰王谢罪表示顺服。
C.介子路过楼兰时，发现楼兰王对身边的人没有防范之心，容易得手，于是请求前去刺杀他，想以此展示国威。
D.介子刺杀楼兰王分设计诱惑、秘密会谈、实施刺杀三个阶段，刺杀过程中充分体现了他的智慧和胆识。
15．（早读材料）对下列各句中加点字的解释错误的一项是（ ）
A．于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》） 则：却
B．州司临门，急于星火。（《陈情表》） 于：比
C．以乱易整，不武。吾其还也。（《烛之武退秦师》） 其：代指三军将士
D．项王曰：“沛公安在？”（《鸿门宴》） 安：哪里
四、（ 26分）
16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）楼兰王意不亲介子，介子阳引去，至其西界（5分）
译文：
（2）遂持王首还诣阙，公卿将军议者咸嘉其功。（5分）
译文：
17.阅读下面这首宋诗，然后回答问题（8分）
与潘、郭二生出郊寻春①
苏 轼
东风未肯入东门，走马还寻去岁村。
人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。
江城白酒三杯酽②，野老苍颜一笑温。
已约年年为此会，故人不用赋《招魂》③。
注：①此诗作于元丰五年。苏轼因乌台诗案被贬到黄州。②酽：指酒醇。③《招魂》：王逸《楚辞章句》认为，宋玉以屈原忠而见弃，作《招魂》讽谏怀王，希望他悔悟，召还屈原。
(1)请指出颔联中的两种修辞手法
答：＿＿＿＿和＿＿＿＿（共２分）
(2)作者是在怎样的处境之中创作本诗的?结合本诗并选取作者同期的词作《定风波》中的相关句子，简要分析作者在这种处境之下所展示出来的精神面貌。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6分）
18.古诗文默写（8分）
（1）朝驰余马兮江皋，______________。
（2）___________________？吞声踯躅不敢言。
（3）映阶碧草自春色，___________________。
（4）___________________，忽到庞公栖隐处。
（5）世间行乐亦如此，___________________。
（6）野哭千家闻战伐，___________________。
（7）___________________，老鱼跳波瘦蛟舞。
（8）叶上初阳干宿雨，水面清圆，_______________。
五．（14分）
阅读下面的文字，完成19—21题
守 巷 者
庄 园
从我的门口通往闹街，是一条长巷。
巷子的前一段，左右对立的是些高级住宅，朱门白墙，煞是美观，经常有几辆小汽车停靠在巷的一边。巷子的后一段，是参差不齐的克难房子，我所住的，便是其中的一个。
午间，巷内行人不绝，人们像走马灯似的往来于闹区与冷静之间。到了晚上，一切活动都被黑暗掩蔽，巷子里静得犹如一条无声的河。
我每晚都要经过这条巷子。而时间往往接近午夜了。当我自巷口下了汽车，独自走在这幽幽的深长的峡谷中，听着足声清晰地震荡着，心里便有遗世独立的感觉。
我很愿意用这段富有诗意的宁静，去澄清脑子里一天来堆积着的琐碎的片段问题，同时，结构一些对于新事物的思绪。
我放缓了步子走，虽然在我的感觉中。这条巷子是很长的，但走过去却非常快，。每次转过一个小弯以后，远远的一盏微弱的灯火便像流星般滑落在巷口，这流星似的灯，体积固然很小，但给我的感受又何尝逊于大海茫茫中出现在港口的灯塔？
当我每次快走进那个转弯的时候，心里便自问着：“它仍在么？”
然后，我转过弯，承受着希望的欣喜，我的脚步也像有力而加速了，仿佛新的明天已经有这一点光亮，先透露给我。
这盏孤灯的主人，是一个卖馄饨的老人，我说他老，也许并不确实，不过，他确已鬓发斑白。我与他相识，是在一个寒雨凄风的夜晚。
我竖起衣领，向前倾斜着疾行。再也没有往常那种悠闲的想法，只觉得这巷子长得讨厌。风加了细雨，喷洒在身上，有一股刁缓的风溜进衣领，全身像触电似的痉挛起来。忽然一阵竹梆子的声音从前面递过来，我抬头看，一层雨雾散在那灯火的四周，老人笼着手，靠了墙壁坐着。我忽然觉得他是异常孤独的。
坐在面摊旁的长条凳上，热的蒸汽扑在脸上，隔着水雾，渗过凄迷的光，看见的是他满脸的皱纹和一双似乎困倦的眼。
“吃啥？”他问。
于是我们便由一碗牛肉面交谈起来。
“俺在大陆时当过县长，谁知道要来台湾卖面？”
真的，谁会想到来台湾一住就是十年呢？
我想，谁也料不到自己的生活，那么，处在一个新环境里，便去多多培养自己，料理新生活吧!生活没有绝对的舒适与穷苦，那只是感受的问题，以及我们对于它单纯肯定而产生的印象。我与他真是素昧平生，相遇他乡，不是奇迹么？
我把一碗面连汤喝完，觉得特别的舒适和温暖，我拭过嘴，微笑地望着他。
“你不要看俺头白了，没关系，俺儿子可大了！”他似乎猜透我心中优越的感觉，于是这样说。
我没有再答他什么，心里忽地充实起来。我想：是的，我们的下一代都大起来了！回家，快了！
雨仍下着，风仍刮着，我站起来向他告别，转身走去，不禁回头又看了看，想，只留下他一人在深夜守着这长巷，是太不该了！ （有删改）
19.“守巷者”是一个什么样的形象？请简要分析。（4分）
答：
20. 在写卖馄饨的老人之前,写长巷、“我”夜晚归来等,有什么作用？请简要分析。（6分）
答：
21. 下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
A. 本文是一篇抒情散文，作者借“守巷者”—— 一个在大陆当过县长，到台湾却卖馄饨的老人的故事，来抒发自己的孤寂、落寞之情。
B. “独自走在这幽幽的深长的峡谷中，听着足声清晰地震荡着，心里便有遗世独立的感觉”，以动衬静，表达了作者内心的宁静。
C. “这流星似的灯体积固然很小，但给我的感受又何尝逊于大海茫茫中出现在港口的灯塔”，以极其夸张的手法突出了“灯”在作者心中的位置。
D. “我”吃面时“把一碗面连汤喝完，觉得特别的舒适和温暖”，表现了在生活的艰难时期“我”因吃一碗面就感到满足的心理。
E. “守巷者”象征了那种在困境中能够战胜困苦与孤独的人，其人生情绪具有普遍意义。
六、（15分）
22. 语言综合运用。（15分）
我们曾学过王勃、苏轼、毛泽东、郁达夫等许多名家笔下的“秋”，领略了秋日胜景。请以“赣江傍晚的秋色”为内容，写一段文字。要求：
（1）以景物描写为重点。
（2）至少使用比喻、拟人、夸张三种修辞手法中的两种。
（3）要有一处古诗文名句的引用。
（4）结构相对完整，字数150左右。
七、（50分）
23.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
2009年6月，温家宝总理来到湖南大学，寄语大学生：“青年学生是富有理想的，但是人生的道路是不平坦的。你们身上承担着很重的责任。我希望同学们记住6个字：此时、此地、此身。此时，就是现在应该做的事情，就立即做起来，不要拖延到以后；此地，就是从你所处的岗位做起，为国家和人民作出贡献，不要等到别的地方；此身，就是自己应该而且能够做的事情，就要勇于承担，不要推给别人。同学们要不退缩，不逃避，在人生的道路上勇敢地走下去，为国家发展贡献力量。”
深入理解“此时、此地、此身”，选取其中的一点，写一篇文章。要求：（1）题目自拟。（2）写议论文。（3）不少于700字。
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