一、积累与运用（12分）

l．（2分）下列词语中加点字注音没有错误的一项是（  ）

A.凫水（fú）   愧怍（zà）  中流砥柱（dǐ）    怏怏不乐（yāng）

B.惬意（qiè）  骊歌（lí） 相形见绌（xiāng） 梦寐以求（mèi）

C.追溯（sù）   踌躇（zhù） 囊萤映雪（ráng）  参差不齐（cī）

D．璀璨（càn） 亵渎（dú）  咬文嚼字（jué）   气冲斗牛（dòu）

2.（2分）下列词语书写没有错误的一项是（  ）

A.昂然挺立  擎天憾地  繁弦急管  通霄达旦

B.怡然自得  联续不断  格物至知  言行相顾  

C.根深地固  豁然惯通  精血诚聚  一泻千里

D.起承转合  浩瀚无垠  顶礼膜拜  不可磨灭

3.（2分）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（  ）

植物是能“说话”的。有时像久病的老妇人，发出断续的喘息声。而一旦获得    的阳光，或者接受    的水分，声音就会变得婉转悠扬。当变天刮风，它们就会轻轻地呻吟，似乎正在忍受某种痛苦。面对人类的侵扰，那些植物就会用尽最后的力气呐喊，或者通过    的年轮、    的树叶，以及时刻准备倒下的躯干，表达它们的抗议。

A. 适量    充分    干巴    枯槁

B. 适度    充裕    干枯    枯竭

C. 适当    充沛    干涸    枯黄

D. 适宜    充足    干瘪    枯萎

4.（3分）下列句子中没有语病的一项是（  ）

A. 言行不一致的人，是一种极不好的习惯。

B. 生活的最重要部分不是去生活，就是对生活的思考。

C. 充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。

D. 一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。

5.（3分）下列关于文学作品人物的说法，有错误的一项是（  ）

A.曹操在正史的记载中颇受赞誉,而在《三国演义》中则被塑造成难以捉摸、复杂多面的形象。

B.外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，他们是莫里哀笔下的阿巴贡，巴尔扎克笔下的葛朗台，果戈理笔下的泼留希金，莎士比亚笔下的夏洛克。

C.香菱学诗体现了贵族女子附庸风雅的特点，更体现了一个诗性女子对诗性情怀和诗性人格的执着追求。

D.简·爱的人生理想体现在对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。

二、古诗文阅读（24分）


东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。


二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。


列子学射，中①矣，请于关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎？”对曰:“弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之三年。又以报关尹子，尹子曰:“子知子之所以中乎？”列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣，守而勿失也②。非独射也为国与身亦皆知之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”（《列子·说符》）

注：①[中]射中箭靶。②[守而勿失] 牢牢记住不要忘掉。守，掌握，遵守。 

6.（2分）下面句子中“之”字没有指代作用的一项（  ）

A. 今或闻无罪，二世杀之                  

B. 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之

C. 然足下卜之鬼乎           

D. 又间令吴广之次所旁丛祠中

7.（2分）指出下面括号中词语解释没有错误的一项（  ）

A.皆次当行(行：行军)  会天大雨(会：恰逢)

B.或以为死（或：有的人） 楚人怜之（怜：爱戴） 

C.念鬼（念：念叨）  又间令吴广(间：暗地里)    

D.卒中往往语（往往：经常）  皆指目陈胜(目：看着)    

8.（2分）下面对《木兰诗》赏析有误的一项是（  ）

 A.“东市买骏马……北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。

B.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫，使故事更具传奇色彩。

C. “万里赴戎机……壮士十年归。”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。

D.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。

9.（2分）下面对《陈涉世家》的分析有误的一项是（  ）

A.“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”体现了陈胜对形势的准确分析与判断。

B. “今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”写出了陈胜对民心的深刻洞察。

C. “陈胜、吴广喜，念鬼，曰：‘此教我先威众耳。’”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。

D. “旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。”生动表现了陈胜谋略所产生的奇特效果。

10.（2分）下面对《列子学射》理解有误的一项是（  ）

A.故事揭示了学习要举一反三的道理。

B.故事告诉我们，学习要知其然，更要知其所以然。

C.关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。

D.治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。

11.（3分）请用“/”给文中画线部分断句（限两处）。

非 独 射 也 为 国 与 身 亦 皆 知之。

12.（3分）用现代汉语翻译下面句子。

今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

13.（8分）请将下面文段中引用的古诗文补充完整。

    在古典文学的长河中，流淌着数不清的正能量。“出淤泥而不染，     ①    ”，透出的是品性高洁的正能量；“    ②    ，不汲汲于富贵”，传递的是淡泊名利的正能量；“     ③    ，大庇天下寒士俱欢颜”，看到的是济世情怀； “     ④      ，后天下之乐而乐”，听到的是忧乐心语；“人有悲欢离合，    ⑤   ”，安慰了多少离人！“沉舟侧畔千帆过，    ⑥   ”，鼓励了多少后辈！“长风破浪会有时，     ⑦    ”，是重新扬起的希望； “人生自古谁无死，      ⑧     ”，是以死明志的决心。让我们诵读经典，滋养人生，传承正能量，共圆中国梦！

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