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五年级试卷:北师大版小学五年级语文上册期末考试试卷

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摘 要:日积月累50分一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。6%xièhuòfángyùgǎngwèisuǒwèishús......
日积月累 50分

一、 我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。6%

xiè huò fáng yù gǎng wèi suǒ wèi shú shì wú dú

( ) ( ) ( ) ( ) ( )


二、 火眼真睛,辨认组词。10%

粘( ) 械( ) 晓( ) 栅( ) 捂( )

沾( ) 诫( ) 骁( ) 删( ) 悟( )


三、 词语积累。22%

1、选词填写(只写序号)。

(1)( )公共秩序、( )公共安全、( )公共财物、( ) 环境等都是社会公德的基本要求。

①注意 ②保护 ③遵守 ④爱护 ⑤保持

(2)要读有益的书,书是知识的( ),力量的 ( ),智慧的( ) ,生活的 ( )。

①方向盘 ②源泉 ③海洋 ④翅膀

2.根据情境,按要求填空(在括号里填上恰当的成语、古诗)

(1)我很喜欢旅游,每到一处总免不了感慨一番。登上雅鲁藏布大峡谷我不由想起了( )、( )、( )等成语;乘舟荡漾在绿色千岛湖,我不禁想起了“ , ”等古诗句;穿越红树林,我又想起了( )、( )、( )等成语。

(2)根据课文内容写出符合下列人物特点的词

( )的诸葛亮 ( )的廉颇 ( )的哈尔船长

( )的杰奎琳 ( )的包公 ( )的惠特尼


四、按要求写句子。(4分)

(1)“喂,给我买杯冷饮!”(改成清楚而有礼貌的句子)

(2)太阳升起来了。(拟人句)

(3)扩句:小明爱钓鱼。(至少扩两处)

(4)用关联词把两句话合成一句话:我们坚持植树造林。 我们使这个地方变成了绿色公园。


五、修改病句。 (3分) (用修改符号在原句中改正)

① 胡锦涛主席出访俄罗斯,增强了中俄两国人民的友谊。

②我们要尽快地改正及时发现作业中的错误。


六、根据课文内容填空。5%

1、水是技艺高超的 ,水是优秀的 , 水是体温的 ,水是良好的 。水是人体的 ,勤奋又忠诚。

2、知道错了,不难把 。错误可能是 的开始,失败也可能是 。

3、舟已行矣,而 ,求剑如此, !


七、口语交际。(3分)

你班上有位同学随手扔了一个果皮在操场上,你该如何说服他改正这一坏习惯,并把果皮捡起来丢进垃圾箱。把你要说的话写下来。


开卷有益 17分

上帝只赐给他一只老鼠

他是一位贫穷而孤独的年轻画家,为了理想,来堪萨斯城móu shēng ( )。在报社应聘失败的经历让我初尝了生活的mó nàn ( )。后来,他替教堂作画。因无力租用画室,只好借用一家废弃的车库。他每天就在这充满汽油味的车库里工作到深夜。尤其烦人的是,每次xī dēng ( )睡觉时候,他都能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。

有一天,疲倦的画家看见昏黄的灯光下一对亮晶晶的小眼睛,是一只小老鼠。小老鼠在地板上做着多种运动,表演精彩的杂技。而他作为惟一观众,则奖它一点面包屑。从此他和小老鼠之间建立了信任和友谊,从来没有伤害过它。

不久画家离开堪萨斯城,被介绍到好莱坞去制作一部以动物为主的卡通片。但不幸的是,他再次失败了,穷得毫无分文。他开始怀疑自己的天赋,思索着自己的出路。终于在某天夜里,他突然想起了那只爬到他画板上跳跃的老鼠,于是他迅速爬起来,拉亮灯支起画架,立刻画出了一只老鼠的轮廓。

有史以来,最伟大的动物卡通形象——米老鼠就这样dàn shēng( )了。画家就是后来美国最负盛名的人物之一——华德、迪斯尼先生。他创作了风靡全球的米老鼠。谁能想到,在他穷困潦倒时候,那只爬到他画板上的小老鼠会让他名噪全球。

华德、迪斯尼先生后来说,堪萨斯城那间充满汽油味的车库,至少值100万美金。其实那里没有东西,只有一只老鼠,那是上帝给他的,上帝给谁都不会太多。

1、 给文中的拼音写出正确的汉字。

2、 根据短文内容填空。

(1) 最伟大的动物卡通形象为“___________”。创作它的是美国的______________。你喜欢的卡通形象是 、 、 。

(2) 为什么华德、迪斯尼先生后来说,堪萨斯城那间充满汽油味的车库,至少值100万美金?

(3) 说说你对“上帝给谁都不会太多。”这句话的理解。

3、 读完这篇短文你有什么感受?

______________________


妙笔生花 30分

我得到了

要求:1、将题目补充完整。 2、有中心,有条理。

命题说明

《语文课程标准》从工具性与人文性统一的角度界定了语文课程的性质,“语文是最重要的交际工具”,“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文课程应该“使全体学生获得应该具备的语文素养”。就普查考试而言,学生的整体语文素养又应从尽可能多的考查内容中体现出来。本着这一目的,我以下几方面考虑精心设计了这份测试卷。


一、保证工具性

1.稳中有变,变中求新。

字、词、句的学习仍然是本册语文学习的重要内容。如:拼音组词,在测试学生识字学词学句的能力时,也尽量不脱离具体的语境。如:根据情境,在括号里填上恰当的成语、古诗名。登上雅鲁藏布大峡谷我不由想起了( )、( )、( )等成语,命题新颖灵活,既扣住本册学过的课文,有考查了学生成语的应用情况。

2.注重知识,更重能力。

试卷继承性地考查了学生字词句基础、古诗文积累、课文内容等识记类知识,但总分值不大,且内容绝不超纲,让学生学有所得。试卷更重能力和综合语文素养的考查,如单独设计了一道综合性学习题——口语交际,来考查学生运用语文的能力。现代文阅读选用的是贴近生活、励志的时文——《上帝赐给他一只老鼠》,此外,还特别注重字词语句的赏析品味,本卷有2道阅读题考查到了这一能力。


二、突出人文性

1、 彰显人文

语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文素养的内涵十分丰富,本卷题注意题型的多样性,力求对学生的素质进行全面评价,一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。如试题的:根据课文内容写出符合下列人物特点的词。如试题的:按要求写句子等。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平外,还注重考查学生的情感、态度和价值观。

2、贴近生活

试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际,让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中,增强答题信心。如生字词的考查,阅读和写作就在很大程度上接近学生平时考卷实际,学生会觉得自然、熟悉,有利于表达。

习作测试注意从阅读的已知经验、情感世界、想象世界出发,根据学生已有认知水平和知识储备,选择自己平时所得所获,使大多数学生“愿意写、有的写”。



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