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六年级试卷:人教新课标小学六年级语文上学期第三四单元测试试卷

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摘 要:第三单元测试卷日积月累(共36分)1、看拼音写词语。(10分)ɡēbǎnbàoyuànkuíwúdǎoméiyōulǜ()()()()()y&......
第三单元测试卷

日积月累(共36分)

1、看拼音写词语。(10分)

ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yí shì bào qiàn ɡē shě sī pò liū zǒu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、写出两句有关诚信的格言。(4分)





3、下面一段话,共有4处错误,请在原句上改正。(4分)

一轮明亮的园月挂在空中,元宵佳节马上终于来到了,到处都是喜气洋洋的。马路边,张小冬和刘文斌由他的爸爸带着,拉着兔子灯跑来跑去,表情多么舒畅啊!

4、加上不同的标点,使句子意思表达不一样。(3分)
明明哥哥叫你快去
明明哥哥叫你快去
明明哥哥叫你快去

5、下面的句子采用了什么描写方法?将序号填入括号内。(5分)

A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。( )

她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……” ( )

他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。( )

④林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。( )

“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。” ( )

6.按课文内容填空。(共10分)

1)屋外( ),( )的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。(2分)

2)只看见老人微笑着( )在木椅上,手指悄悄( )着节奏。她( )的眼神( )地望着我,像( )的潭水。(5分)

3)你认为善意的谎言可行吗?为什么?(3分)


阅读理解 (共34分)

课内阅读《穷人》选段(13分)

(一)桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

(二)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
  1.解释词语.(4分)

忐忑不安:

自作自受:

2、通过第一段文字中桑娜的 描写,我们可以感受到 。(4分)

3、第二段文字细致描写了渔夫的 。(3分)

4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人?(2分)




课外阅读:《他要感谢那只手》(16分)

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰 低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了,在放学后,她常常拉着他 粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

1.给第5自然段加上标点符号。 (3分)

2.在括号里填上恰当的关联词。 (1分)

3.给短文分段,用“//”在原文中标出,并写出第二段段意。(4分)

4.为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?(2分)

5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是

(2分)
6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西,请你画一画,你会画什么? 为什么?(4分)



三思而行(5分)

学习这一单元的课文,我感受到了

,还学到了一些写作方法:

精雕细琢(30分)

人间自有真情在,请以“真情“或”温暖“为题写一篇记叙文,注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。



第四单元测试卷

日积月累(共29分)

1、看拼音写词语。(10分)

zī yuán jīnɡ yínɡ ēn jié hé ǎi kě qīn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

làn yònɡ wēi xié mù dǔ chán chán juàn liàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、改正下面词语中的错别字。(4分)

自做自受( )留连忘返( )兴高彩烈( )张慌失措( )

涛涛不绝( )一泄千里( )羞愧不以( )刻骨明心( )3、按要求写句子。(8分)

一个不朽的共产主义战士的光辉形象,将永远铭刻在我们心上。缩句

今天晚上有大雨。我们要按时到达。用关联词合成一句话


海底的鱼发出各种声音。改成拟人句


(4)他非常着急。改成比喻句



4、写出两条有关环境保护的宣传语。(4分)





5、学校的花草池里有一块牌子,上边写着“禁止摘花踏草”,可是同学老师看了很不舒服,你能在不改变原意的基础上,把牌子上的警示语换一下,使大家变得乐意接受吗?试试看,请你写下。(3分)




阅读理解(共37分)

课内阅读:《只有一个地球》选段(共27分)

(一)据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层[ ]薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶[ ]舟。它只有这么大,不会再长大。
1、为加点字填上正确的读音。(2分)
2、地球在宇航员的眼中是这样的:

(2分)

3、划“ ”的句子用了 的说明方法,说明了 (5分)

4、划“ ”的句子用了 的修辞手法,将地球比作 ,形象生动地说明了

(4分)
5、看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说?(3分)

(二)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,( )人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生的意思是 ,“不能再生的”的原因是

,“本来”强调了 ,体现了说明文语言的 。(4分)

2、在括号内填上恰当的关联词语。(3分)

3、从加点的词语你体会到了什么?(2分)

4、读完这段文字,你想到了什么?(2分)

课外阅读(共10分)

旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过,他的后背是灰色的,似乎

还有些发蓝,

而胸前的颜色又是鲜红的,所以看上去是那么的绚丽多彩。

旅行鸽不仅好看,而且数量繁多,曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们组成庞大的队伍,唱着高昂响亮的歌儿,飞过北美洲上空时,鸟群遮住了阳光,地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里,宽两公里,数量足有两亿只。

改变旅行鸽命运的,是它的肉食用起来味道鲜美。如果用棍棒向天空挥动几下,就能打下好几只旅行鸽。如果用猎枪,捕杀几百只甚至几千只就更不在话下。这就是当时的事实。那时候,每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里,变成了餐桌上的佳肴。随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行,旅行鸽的数量逐渐减。1900 年的一天,随着一声枪响,最后一只野生的旅行鸽被击伤。1909 年,曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽,只剩下三只了,它们生活在一家动物园。1919 年9 月1 日,最后一只旅行鸽 在这家动物园中死去,美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。

旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝,只有短短的五十年时间。而在二十世纪,竟有数以百计的动物,从地球上永远地消失了。

( 1 )给文章加个题目: ________________________. (2分)

( 2 )用“ ----- ”画出文中表示“绚丽多彩”意思的句子;用“……”画出文中表示“铺天盖地”意思的句子 . (4分)

( 3 )你认为旅行鸽灭绝的原因是(2分)

( 4 )你从旅行鸽的命运联想到什么?用几句话写下来 。(2分)





三思而行(4分)

学完这一单元,我最大的收获是①

今后还需要努力的地方是

精雕细琢(30分)

调查一下,你身边或所在地区有哪些浪费资源和污染环境的现象?针对这些不良现象,写一份建议书,提出自己的看法和建议。注意建议书的格式。



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