新课标小学六年级语文毕业总复习(句子部分)

 


专项突破

、 将下面“把”字句改成“被”字句。

1、 我们把一棵棵小树苗都支撑好。

2、 一轮红日把雪后的大地照得分外耀眼。

3、 我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换掉。

、 将下面“被”字句改写成“把”字句。

1、 落水的孩子被罗盛教托了上来。 

2、 爱迪生做实验的东西被车长全扔了出去。 

3、 汶川所有的房屋被大地震震塌了。 

、 将下面句子改写成“把”字句和“被”字句。

1、 冰凉的雨水淋湿了衣裳。

2、 他们看到暴风雨打得小树苗东倒西歪,心里十分着急。 

3、 雨过天晴,蚂蚁清除了洞口的泥土,又出来寻找食物了。

、 把下列双重否定句改为肯定句。

1、 每一个访问埃及的外国人,不可能不去看一看金字塔的景象。

2、 我暗暗叮嘱自己,这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

3、 秦王知道廉颇在边境上已经作好准备,不敢怎么样,不得不放赵王回去。 

、 把下面肯定句改为双重否定句。

1、 我只有用劳动来解除饥饿的威胁。

2、 东吴兵少,抵挡不住八十万大军,周瑜自不量力,肯定要失败的。

3、 三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚,只有自然有这样的力量。

4、 白而轻软的热气在水藻上飘荡着,你一定会想起一种似乎神秘的境界。 

5、 在全国人民的支持下,四川人民什么困难都能克服。

6、 西北风呼呼地刮过树梢,黑熊躲进大树洞里。

、 将下面陈述句改成反问句。

1、 不好好学习,自然不能取得好成绩。

2、 受汶川大地震的灾民,我们非管不可。

3、 没有革命前辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。 

4、 小玲取得了这样优异的成绩,正是好勤奋学习的结果。 

、 把下面反问句改成陈述句。

1、 您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?

2、 不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?

3、 字典不正是你无声的朋友和老师吗?

4、 当你听到这段英雄事迹的时候,难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗?你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗? 

、 将下面句子改成转述句。

例:许静对他说:“小弟弟,以后可不要在马路上玩。” 

许静告诉小弟弟,以后可不要在马路上玩。

1、 曹操的儿子曹冲说:“我有办法称出大象的重量。” 

2、 乌龟对青蛙说:“你跳出井口来看一看吧!” 

3、 贝多芬问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首曲子吧。” 

4、 那挑山工想了想说:“我们哪里有近道,还不和你们是一条道?” 

5、 小蓝把苹果递给了我:“连长,您几天没喝水了。您吃吧,吃了好指挥我们打仗。” 

6、 孙膑对田忌说:“我不是挖基你,你再同齐威王赛一次,我有办法让你取胜。” 

修改病句

【备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。

常见的病句有:

成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;结构混乱等。

【应考点】 

1、先找出句子的主干,检查句子是否完整,搭配是否恰当。 

2、如果句子主干没有毛病,就检查辅助成份与主干搭配是否合适。 

3、检查句子是否符合逻辑,语序是否合理,指代是否明确,有无逻辑错误等。 

4、如果确有错误,就开始动笔修改。

【链接考题】 

(1) 学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。(分析)这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了主动者,谁学习这一课?谁受到了教育?

(答案) :学习《革命烈士诗两首》一课,我受到了深刻的教育。 

(2) 我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道,南京长江大桥不属于古迹。

(答案):我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜。 

(3) 秋天的北京是一个迷人的季节。(分析)这个句子的病因是搭配不当,可用缩句的办法来判断句子主干,它成了北京是季节。

(答案) :北京的秋天是一个迷人的季节。 

(4) 全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。(分析)这个句子的病因是前后前后矛盾,“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了,怎么王娟同学没有到呢?

(答案):全班除了王娟同学没到之外,其余的都到齐了。 

(5) 看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。(分析)这个句子的病因是重复罗嗦,“不住”就是不停的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞。

(答案):看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都赞叹不已。 

(6) 一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。(分析)这个句子存在不合事理的现象,怎么能闻到声音呢?

(答案):一进花园, 我就闻到一阵阵清香,还听到悦耳的鸟叫声。