教材分析
本节课复习全册学过的与数相关的主要内容，从数与代数的内容结构上来说，先学习认识 10 以内的数和 5 以内数的加与减，相继学习 10 以内数的加与减，并为下学期学习 20 以内数的加法和减法打下扎实基础。数与代数领域主要包含三部分内容，即认识 10以内的数，10 以内数的加减运算，10 以内数的加减法的应用。因此，本节课重点围绕以上三个方面进行结构化整合与梳理。
学情分析
学生通过一学期的学习，对 10 以内的数有了一个整体的认识，也能较熟练地计算 10以内数的加减法，但是他们的认识和思维方式仍处于直观形象的阶段。为了处理好运算的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾，在教学时，教师应该注重借助丰富的具体情境和操作、画示意图、演示等多种方式，引导学生探索和交流算法，注重培养学生的表达能力和归纳概况能力。
教学目标
1.进一步巩固 10 以内各数的意义，以及 10 以内数的顺序和大小。
2.通过复习使学生能更好地理解和掌握 10 以内数的加减法的计算方法，能正确地进行计算。
3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
教学重点
掌握 10 以内数的顺序、大小比较，进一步强化对数的认识和理解。
教学难点
培养学生归纳总结知识的思想和方法。
教学流程示意图
一、谈话导入
二、回顾与交流
三、巩固与应用
四、总结与提升
教学过程
一、谈话导入
（一）引导学生回顾本学期学的内容。
本学期马上就要结束了，你学到了哪些知识？
（二）引出课题，明确本节课的学习内容。
这节课我们一起来复习“数与代数”部分内容。
二、回顾与交流
（一）引导学生复习“数与代数”部分主要知识点。
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